微课制作现状及困难的一点感想
2017年7月，鄠邑区教育局引进一批微课录制的新设备，并在惠安中学举行了隆重的开幕式。会上局领导和某公司的领导签订了微课录制及相关的协议。至此我们的微课创作和录制开始了一个新的征程。 从2017年7月-2017年11月，微课的录制在有序进行中。11月微课录制成规模化态势进行，教师有了各自负责的教学微课任务。又是一个新的里程。教师的创作热情再次被点燃。
微课的创作和录制是提高教师教学业务能力的途径，也是学生学习的一个新模式，为教育教学提供了新思路。但是微课的制作也存在这样那样的困难。下面简单列举困难和自己的一点看法。
（1）困难来自教师的经验和教学水平。教师首先要有一定的教学经验和水平，能准确的把握教学重难点，突破方法，能有效分析学生所在年龄段的认知水平，能够合理的设计微课的教学过程。就这点对于工作5到10年的教师最有利。年轻而富有激情，又有一定的经验。还是比较得心应手的。如果年轻教师负责录制时的出镜，而有经验的教师指导微课中的教学内容呈现，理化生加上实验教师，多方合作，可能比一个人单打独斗获得更多。
（2）对现代化电教设备或软件熟练程度不够，制作课件感到困难。我省对电教化培训挺多，但是还只限于部分人，而这部分人培训完可能自己都不熟练，就更不能期待他传授经验给其他教师了，也许有可能他熟练，但又有多少时间给别人讲。所以电教化的培训力度还得加强，最好在年年教师必须的要上公需课里开展培训，培训知识主要软件培训及硬件设施有关知识。
（3）困难来自教师对自己的缺点认识和克服。如克服胆怯心理，手势，口头禅、普通话的标准等。
（4）来自教师欣赏水平和对自身要求的高低。如对自己的仪表、着装要求；如制作的课件要美观，但又不浮躁作虚，即能吸引学生注意，又能简洁明了的讲清知识内容最好。这些不是很快就能克服的困难，人的认知水平一旦形成有时是很难改变的，所以教师要克服很多困难，学习相关知识，另外虚心接受专业人士的指导。
（5）时间问题。教学工作本来就任务量大，学生的事情，学校的事情，自己的事情杂在一起，有时总会让人干了一天，却没见有多少成绩，那么怎样才能在纷杂的工作中挤出时间搞创作，就显得尤为重要了。
（6）最后，缺乏思考是最大的一个问题。经常思考的人会有不同的想法，在教学中也会很快实践他的想法或创新，并记录反思，成为自己最珍贵的教学经验。教师最可怕的是一个方法用了一辈子，一个思想主宰了自己一辈子。所以教师要与时俱进，学会变通，尝试教学新方法新模式，找到在一定时间段内针对一定教学内容，而且适合自己和学生的自我教学风格，让学生在课堂上放飞自己的思想，收获只是很能力。
总之，困难多，但我们解决困难的方法比困难多，希望我们撸起袖子加油干，为了我们的教育教学的现代化发展而努力。
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