课题进展到今天，我觉得探究已不再只是实验能提高学生的探究能力，其实我们可以将探究理解的更深刻更宽广！我认为一切对任何问题的认识的实践活动都可以是一个人的探究能力提高。

      同分异构现象和同分异构体学生的动手制作的模型无疑对他们动手能力、思维水平、方法的掌握是一种提高。这是学生制作的模型。记录下来对以后教学作参考也是值得的。

                                         甲烷模型

http://s5/mw690/003hF9tEzy6GUSX7Pzm14&690
                                     乙烷模型
http://s13/mw690/003hF9tEzy6GUSXeqQs9c&690
丙烷模型
http://s14/mw690/003hF9tEzy6GUSXpNP74d&690
异丁烷                                                      正丁烷
http://s11/mw690/003hF9tEzy6GUSPvLdg6a&690   http://s14/mw690/003hF9tEzy6GUSQ6HDv8d&690

http://s13/mw690/003hF9tEzy6GUSYpz7C9c&690

http://s16/mw690/003hF9tEzy6GUSZGvXp9f&690
                               戊烷的几张图片
http://s1/mw690/003hF9tEzy6GUSY03Pq80&690
http://s2/mw690/003hF9tEzy6GUSZhNdf81&690
己烷同分异构体
http://s8/mw690/003hF9tEzy6GUSZ1Vgbd7&690
丙醛模型
http://s2/mw690/003hF9tEzy6GUzZ2YlXa1&690
丙酮模型
http://s4/mw690/003hF9tEzy6GUzZngcz03&690

http://s4/mw690/003hF9tEzy6GUzZrciL53&690
丙醛模型
http://s6/mw690/003hF9tEzy6GUzZxKBf25&690

http://s15/mw690/003hF9tEzy6GUSX2Qs67e&690
http://s4/mw690/003hF9tEzy6GUzZIeTpb3&690
乙醇和乙醚
http://s16/mw690/003hF9tEzy6GUzZShDp8f&690
http://s5/mw690/003hF9tEzy6GUSWY3fmc4&690
http://s9/mw690/003hF9tEzy6GUzZY9tec8&690
环丙烷    丙烯
http://s4/mw690/003hF9tEzy6GUA04lzl43&690

http://s13/mw690/003hF9tEzy6GUA09QM4ac&690
丁醇的同分异构体  2-丁醇
http://s11/mw690/003hF9tEzy6GUA0eJZMba&690

http://s3/mw690/003hF9tEzy6GUA0jUnU92&690
丁烯的同分异构体                  1-丁烯
http://s10/mw690/003hF9tEzy6GUA0mWNPc9&690

2-丁烯   反式

http://s4/mw690/003hF9tEzy6GUA0wOwr23&690
顺式-2-丁烯
http://s5/mw690/003hF9tEzy6GUA0BfUg34&690
http://s5/mw690/003hF9tEzy6GUSWRN6Qa4&690