让启功受益终生的三点“忠告”

陈垣是著名的历史学家和教育家，曾担任辅仁大学、北京师范大学校长等职。在教授过的学生中，许多人后来都取得了非常大的成就，比如陈述、姚从吾、启功等。在这些学生当中，陈垣对启功的教导可以说最为关心。

陈垣比启功大32岁，两人除了师生关系外，也可以用“往年交”来形容。在启功21岁那年，经陈垣引荐，启功开始在辅仁大学附属中学教国文。不过令人遗憾的是，启功在那里只教了短短两年时间即遭解聘，原因是有人认为他“不够中学教员资格，授课也不受学生的欢迎”。

对于这种有点“瞧不起人”的看法，陈垣内心有些不悦，他认定以启功的才华，绝对能成为一名优秀的教师。时间不长，陈垣又安排启功去辅仁大学教一年级的国文。这一次，为了保险起见，陈垣特地给启功“面授机宜”，对他提出了成为优秀教师的三点“忠告”。

陈垣首先给启功谈到了如何对待优差生的问题，他讲道：“作为教师，我们万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生，要以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气或成绩不好的，都要尽力找出他们一小点的好处，加以夸奖”。

随后陈垣告诫启功：“在教某一课书时，一定要把这一课的各个方面先要自己预备到，设想学生问什么，自己如何解答。在批改作文时，不要多改，多改了不如你替他作一篇，改多了他们也不看，要改重要的关键处。”听了先生的前两条教诲，启功不由自主地点了点头。

最后，陈垣让启功一定要劳记最后一点：“讲课时，一定要学会疏通课堂气氛。你总在台上坐着，学生总在台下听着，成了套子。学生们打呵欠，或者在抄别人的作业，你讲得再多也是白搭。不但作文课要在学生座位间走走，讲课时，写了板书之后，你也可下讲台看看。既能回头看看自己板书的效果如何，也能看看学生会记不会记。有不会写的或写错的字，在他们座位上给他们指点出来。对于被指点的人，会有较深的印象，就连旁边的人一定也会感兴趣，想请你指导他们。更主要的是，这样做可以和学生们打成一片，提高教学质量。如此一来，相信你一定会成为一名合格的受学生欢迎的老师。”

正是陈垣给出的这三点“忠告”，为启功指明了授课方向。从那之后，他将陈垣的教导运用到实践当中，果然取得了不取的成效，他的课也由之前的“门前冷落”变成了座无虚席。而启功也从一名教书“门外汉”成长为一名受人尊敬的教育家。后来，启功也总是心怀感恩地说，陈垣先生的那三点“忠告”让自己受益终生。