教育随笔——蜗牛的命运_Y小芳Y

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教育随笔——蜗牛的命运

(2013-04-23 15:59:55)

http://s14/mw690/b3569633gdb02a2ed2e9c&690蜗牛的命运

文·小芳

春雨过后，空气清新怡人。泥土沐浴春雨后显现出迷人的光泽，几棵慵懒的小草到今天才迟迟的探出了它尖尖的嫩绿的头。教室门前的冬青也去掉了身上的灰尘，尽显颜色轻松自然。蜗牛们仿佛是一夜之间聚集的那样，或是三两只，或是一小群的在冬青地里散步觅食。

孩子们有着非常敏锐的观察能力，哪里多了一颗草，哪里又多了群小动物，什么蚂蚁呀、蜜蜂啦、和现在的蜗牛都逃不过他们的眼睛与他们的‘魔掌’。

提到这您定会问：好好的孩子怎么能说他们有双‘魔掌’呢？

故事还得从头讲起，先讲讲那群小蚂蚁吧。那一天中午，一群小家伙趴在一起，好像在观察什么。我悄悄的走近他们，他们专心之至的对于我的到来竟也毫不察觉。只见他们观察的是一群正在搬家的小蚂蚁，这群小蚂蚁井然有序的将一些食物、纸屑之类的往窝里搬。忽然间这群孩子中的一位将自己手中的饮料泼向那群正在搬家的蚂蚁，而后，其他小朋友，竟然都是哈哈的大笑着的看着这群小蚂蚁在这突如其来的洪水中挣扎。我一怒之下呵斥了他们，孩子们一哄而散。看着这群遭难的小蚂蚁在苦苦挣扎，我即愧疚又恼怒。而后我在课堂上明令禁止，不许再玩小蚂蚁。还好，孩子们都还很听话，自那后就再也没见过小朋友们玩小蚂蚁了。

又过了数月，天气渐暖群花怒放，该是小蜜蜂采蜜的时节了。我们教室门口有一棵广玉兰开的艳丽妩媚，引来一群群小蜜蜂前来采蜜，而这群前来采蜜的小蜜蜂却不知，他们的命运也将十分的坎坷与多难。讲到此处的我不得不去钦佩孩子们的想象力和勇气，他们自制了‘蜜蜂钳’（用纸折的这‘蜜蜂钳’从制作到取名均是孩子们自己完成），而后爬着树的追着赶着的满校园的捉起蜜蜂来了，他们把捉来的蜜蜂装在自带的饮料瓶里，时不时的拿出赏玩，时不时的还在一起攀比，这个嫌他的小，那个又嫌他的瘦。然后就下定决心非得捉个又大又肥的不可。这些都是在我发现他们抓蜜蜂后，他们自己争相告知于我的。那时候的我因该是欠考虑的，我只是又在教室里明令禁止，此事也就算是不了了之了。

而就在今天，孩子们又故伎重演的抓起了蜗牛。此时我如恶梦惊醒一般，孩子们对待小生命的那种冷漠实在是太严重也太可怕了，如果不加以引导，后果不堪设想，这绝对不是危言耸听，教育无小事。于是我就在想：明令禁止只不过是治标不治本。过不了多久他们还会去抓小蝴蝶、小蜻蜓吧？我该如何是好呢？这时候正巧一个小朋友走到我身边依偎着我撒着娇。哦！以暴制暴不可为，那就晓之以理动之以情吧！于是说做就做。上课铃响后，我满脸沉重的走近了教室。孩子们见到我今天一脸愁容的样子显得有些诧异，以往我都是笑嘻嘻的去上课的。坐在前排的小朋友还关心的问我：“老师，你心情不好呀？”我回忆着他们扼杀小生命的模样，十分气恼的扫视教室里的每一位同学，他们因该是不知道将发生什么事情显得心情十分的忐忑，每一位都注视着我不敢讲一句话。于是我针对小蜗牛事件与孩子们做起了交流。

以下是我与全班同学的一段对话。

我：问你们个问题好吗？

生齐声回答：好！

我：假如陌生人将你关了起来，不让你和父母相见，你们会有怎样的感觉。

生七嘴八舌：害怕、哭泣、逃跑。各种回答应有尽有，还有的显得很茫然，不知所云为何意。

我又问：如果我无缘无故的就不准你们回家，或者将你们关进小黑屋子里你们的心情会是怎样的呢？

生七嘴八舌：不高兴、害怕等等……

有的小朋友按耐不住了就问我：老师，你要干嘛呀？

我接着问：你们觉得小蜗牛有没有家，有没有爸爸妈妈呢？

有的聪明的小朋友就猜出我今天问他们问题的缘由来了。

他们有的就高声回答：有！

有的就默不作声的低着头陷入了沉思。其实，他们中多半是留守儿童，也有的是父母离异。也许我今天的话题勾出了他们对父母的思念，看着他们沉默的样子，我心中有些难受。可爱心是从小培养的。