实施快乐教育  打造快乐校园

 ——迁安市第五实验小学快乐教育文化特色的实践探索

“黄台山下，书声琅琅；滦水河边，歌声嘹亮；温馨的校园，快乐的课堂，多彩的活动，我童心飞扬。优美校园，飘满书香，同学友爱，老师慈祥，我健康阳光，我放飞梦想，我乐学上进，我快乐成长……”

每天清晨当灿烂的阳光洒满校园的时候，伴随着这美妙的歌声，美丽的五小和孩子们又开始了新一天的快乐旅程。如今，走进迁安市第五实验小学的大门，迎面矗立的假山石上镌刻着“乐源”两个大字。这两个醒目的大字，是五实小开展快乐教育的生动表达，这是一座孩子们的乐园，这里是带给孩子们快乐的源泉。

迁安市第五实验小学成立于2011年9月1日，占地90亩，建筑面积15000平方米，绿化面积17000平方米，总投资3400万元。现有33个教学班，2168名学生，120名教职工。

目标篇——“心有多大，舞台就有多大”

众所周知，学校文化是学校发展的核心竞争力，是学校发展的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉。没有优秀的学校文化，便没有卓越一流的学校。建校之初，经过反复斟酌、尝试探索，在中国教育学会教育管理分会学校策划委员会总课题组的指导帮助下，我们站在关注学生的全面发展和快乐成长、终生幸福的高度，最终确立了“快乐教育”学校文化品牌，并得到了各级领导、多方专家的认同。2012年10月，中国教育学会教育管理分会副理事长卢元锴教授亲临我校指导快乐教育学校文化建设，给我们带来了莫大的鼓励和鞭策，更加坚定了我们办好快乐教育的信心。学校秉承“快乐心态决定人一生幸福”的核心理念，确立了“励志成才、修德成人、体验成功、快乐成长”的办学理念，力争把我校打造成学生快乐成长、教师快乐发展、家长快乐接纳、社会满意认可的省内知名、在全国有一定影响的一流实验小学。一年多来，我们探索构建了“快乐教育一二三”模式，学生“五个一素质、六个一能力”培养模式，“六乐”活动工程，初步形成了具有迁安五小特色的快乐教育学校文化品牌。“快乐教育一二三”模式即一大目标：走进五小快乐六年，跨出五小幸福一生。两大保障：一是快乐和谐的教师团队，二是人性化的情感管理。三大途径：一是打造快乐高效的课堂教学，二是营造快乐温馨的校园环境，三是开展快乐多彩的实践活动。学生“五个一”素质即人人树立一种胸怀祖国、放眼世界、了解世界、征服世界的远大理想；第二培养一种自强不息、拼搏奋进的进取精神；第三培养一种爱好广泛，把学习当做乐趣的乐学兴趣；第四养成一种遵规守纪、举止文明的良好行为习惯；第五塑造一种良好的品格。“六个一”能力即人人会写一手好字、人人喜欢阅读并会写一篇好文章、人人有一副好口才、人人会演奏一种乐器、人人会说一口流利的英语、人人掌握一项健身技能。

理念篇——“理念决定高度，高度决定视野”

尽管快乐教育并不是一个新的提法，但我们结合自身实际，对其进行了继承和发展，赋予了新的内涵，目前我校的快乐教育理念体系已初步构建。

【核心理念】

★ 快乐教育释义：我们认为快乐教育是在环境、教师、课堂和实践活动与学生的相互作用过程中，让教育与快乐同步进行、共同实现，使不同学生都能够发现、享受、创造和传递快乐，奠定孩子一生幸福的教育。

★ 快乐教育的核心理念：快乐的心态能决定师生一生的幸福。

★ 快乐的三个层次：浅层的快乐可以定义为愉快的感受和心情，更进一步可以定义为愉悦的心态和状态，最高层次可以定义为一种乐观的性格和积极向上的人生态度。快乐的人生观能够为人一生的幸福奠定基础。

★ 快乐教育培养学生的四种能力：一、发现和感受快乐的能力。二、创造快乐的能力。三、享受快乐的能力。四、传递快乐的能力。

★ 办学理念：励志成才，修德成人，体验成功，快乐成长。

【学校精神】

★ 忙并快乐着，累并开心着

阐释:“忙并快乐着，累并开心着”是五小人两年来工作的真实写照。五小作为新建校，第一届领导班子和全校两千多名师生，凝心聚力、开拓创新、共谋发展，学校从无到有，从小到大，逐渐成长壮大起来。

【学校愿景】

★ 办学目标：把迁安五小办成学生快乐成长、教师快乐发展、家长快乐接纳、社会满意认可的省内知名、在全国有一定影响的一流实验小学。

★ 培养目标：培养志向高远、主动乐学、品格优秀的快乐少年。

【学校校训】

★ 励志   修德   乐业   求新

阐释：励志即培养学生树立远大理想，磨练坚强意志；修德即塑造学生美好品德，培养良好行为习惯；乐业即教师乐教、学生乐学；求新即追求卓越，不断创新。

【学校三风】

★ 校风： 文明   和谐   勤奋   创新

★ 教风： 爱生   乐业   务实   争先

★ 学风： 敢想   会说   乐学   善行

【学校校徽】

★本标识为五小全拼的首字母“W”、“X”的变形设计。“W”变形为书，“X”变形为人。

★学校坚持以人为本，和谐发展的办学理念，培养顶天立地、经天纬地的一代新人。

★书变形山的形状，体现山高人为峰、敢为天下先；书山有路勤为径，学海无涯乐作舟；勇于克服困难、追求卓越、不断创新。

队伍篇——“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”

★ 锐意进取的领导班子

领导班子建设是队伍建设的核心。学校紧紧围绕“快乐教育”发展目标，本着“以人为本促和谐，改革创新求发展”的工作思路，发扬“忙并快乐着，累并开心着”的五小精神，形成了一个勤政高效、团结和谐的班子队伍。一方面坚持讲学习、讲修养、讲原则、讲民主、讲团结，以身作则，发挥带头作用。另一方面深入实际，倾听教师意见，实行人性化的情感管理。学校领导不仅关注教师工作，也关心教师生活。大龄青年教师韩建辉，在全校领导和同事的关心下，找到了生活的伴侣，学校全员出动、全力以赴为其举行了盛大的婚礼，温馨场面令其终身难忘，令全体教师倍感温暖。每位教师生日当天，都会准时收到一束美丽的鲜花、一个写满全校教职工快乐祝福的生日纪念册，体现出了全校领导教师的温馨祝福。一年多来，学校领导班子，凝心聚力，共谋发展，打了一个又一个硬仗：开学前，在教师、学生、资金设备等都没有到位的情况下，仅用12天时间做好了开学准备工作，确保了9月1日正式开学上课；又利用国庆假期时间，仅用一周时间就做好了幼儿园的开学准备工作，保证了学前班顺利开班上课。这些都充分证明我们是一支朝气蓬勃、奋发有为、敢于争先创优、善于攻坚克难的领导团队。

★ 快乐和谐的教师团队

快乐教育是让师生共同快乐，只有快乐的教师，才有快乐的学生。快乐和谐的教师团队为开展快乐教育提供人才和智力保障。教师能够快乐地教，学生才能够快乐的学，在快乐地教和学中实现轻负担、高质量，是快乐校园的最高境界。“快乐工作，快乐生活”是快乐和谐教师团队的共同愿景。在快乐环境中诲人不倦、奉献青春，也在多彩的活动中释放激情、点燃梦想。教师才艺展示晚会，成了教师释放魅力、展示才华的平台；各教研组教师群策群力、共同参与，为学生奉献了教师快乐的激情；体育活动中的团结协作、齐心合力，让教师体会到团队成功的喜悦。提升教师的职业幸福感，打造一支温馨和谐的团队，引领教师快乐学习、幸福工作是我们学校正在实践并将继续为之不懈努力的追求！

环境篇——“桃李不言，下自成蹊”

美丽温馨的校园环境对师生是一种无声的熏陶，对培养良好习惯，陶冶审美情趣、形成乐观性格都会产生积极影响。漫步五小，每一个角落都诠释着快乐教育的理念，我们的环境文化建设目标是把学校打造成为美丽花园、温馨家园、快乐学园、智慧乐园，真正成为孩子们的“快乐老家”！

（一）“乐”字统领校园环境建设。对应快乐教育六方面理想之乐、美德之乐、学习之乐、创新之乐、健体之乐、尚美之乐，我们的教学楼命名与此相一致，将三栋教学楼分别命名为乐志楼、乐学楼、乐行楼，艺术综合楼命名为乐艺楼，办公综合楼命名为乐新楼，小广场命名为乐健广场，校内南北主通道命名为快乐大道，寓意孩子们迈进校门，从这里走向快乐，走向成功。目前我们环境文化打造正在全面铺开，教学楼外墙阳台上的立体花篮，将整栋教学楼打扮得花枝招展，校园里的绿化美化实现了从地面到空中全覆盖、立体式的景观效果。总面积达到800平方米的河北省一流的图书馆、古色古香的书法教室、高标准的少先队活动室正在建设之中，校园环境的绿化美化处处体现快乐元素，力争做到“草木皆微笑，处处蕴快乐”。

（二）打造快乐书香廊道文化。我们充分利用楼道连廊，将它打造成学生们的第二快乐课堂。在每栋教学楼的楼道墙壁上设置专门空间悬挂各课外兴趣小组的孩子们平常积累的美术、书法、摄影佳作。在楼道设置开放式书橱，做到“书在手旁，人在书中”，使学生们的每一天都能够浸润书香，徜徉书海。

（三）个性鲜明的教室文化。教室门口设置尺寸统一但布局充满个性的班级名片。“全家福”中一张张阳光灿烂的笑脸，个性鲜明地班级口号都体现出了学校育人理念和班级特色。教室里的快乐展示墙上，荟萃了学生的优秀作文、书法作品、成长记录、美术作品、个人留影、手工制作、创造发明等，从而形成了每个班级不同的快乐文化氛围。

（四）独具五小特色的视觉识别系统。我校的形象识别系统从最初的设计就做到了系统化、特色化。我们的校色是象征勃勃生机的绿色，校园内五栋主要建筑、校徽、校服都以绿色为基本色。学校办公用品小到纸杯、教案用纸，大到各种设备都印有五小快乐教育标识，使每一位走进五小的客人都能感受到浓浓的快乐教育的氛围。全体教职员工穿着统一定制、个性鲜明的服装，也是学校一道亮丽的风景线。

活动篇——“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”

围绕着快乐教育的核心理念，学校确立了快乐教育的六个维度：乐于追求，享理想之乐；乐于修身，享美德之乐；乐于读书，享学习之乐；乐于运动，享健体之乐；乐于尚美，享艺术之乐；乐于创造，享创新之乐。通过“六乐”活动，让每一位走进五小的孩子都能度过快乐的六年，为其终生幸福奠基。

★ 快乐源于梦想的追寻

有了梦想，就有了一切。“修身、齐家、治国、平天下”是我们祖先的梦想与追求。21世纪的小学生应该怀揣什么梦想呢？结合当今的社会形势，我们要培养的学生必须是品行端正、心态良好、善于学习、勇于担当、以国家和世界为己任的未来公民。因此我们确定的校训第一条就是“励志”即培养学生树立远大理想，磨练坚强意志。建校伊始，我校就提出了“五个一”素质的培养目标。即人人树立一种胸怀祖国、放眼世界、了解世界、征服世界的远大理想；第二培养一种自强不息、拼搏奋进的进取精神；第三培养一种爱好广泛，把学习当做乐趣的乐学兴趣；第四养成一种遵规守纪、举止文明的良好行为习惯；第五塑造一种良好的品行和健全的人格。

为落实励志教育，我们利用每周一升旗仪式，集体诵读梁启超的《少年中国说》，并对全校学生进行理想追求的问卷调查。习近平总书记提出中国梦的号召后，我们又在师生中广泛开展了“中国梦，我的梦”主题教育活动，广大师生畅谈梦想，孩子们用手中的画笔描绘梦想，有力激发了师生们投身中华民族伟大复兴的热情，和实现个人理想的壮志。

★ 快乐源于行为的文明

1、以文明小使者活动为抓手开展德育工作。通过组织学生到公园、社区清扫垃圾、向市民宣传文明礼仪、环保知识，呼吁人人做一名合格市民等宣传活动，引领学生逐渐将《小学生日常行为规范》内化为素质，外化为行为，养成良好行为习惯。文明小使者活动开展一年来，800多名佩戴臂章的文明小使者活跃在校园的各个角落，捡拾垃圾、拾金不昧、助人为乐、孝老爱亲……他们不仅将文明播撒校园，还将文明带到家庭和社区。学校每位师生都是文明的代言人、礼仪的传承者，为孩子步入社会奠定坚实的道德基础。

2、把德育与课堂教学进行有机结合。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师要根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视学生思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。加强晨会、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。

3、发挥少先队的组织作用。少先大队部本着用活动展示亮点，以特色扮靓校园的宗旨，创造性地组织少先队员喜爱的活动，通过升旗仪式、小广播、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，使少先队员们在活动中得到思想、行为、心理、学习上的收获，从而健康地成长为志向高远、主动乐学、品格优秀的快乐少年！

★ 快乐源于学习的收获

乐学，自古便是圣人贤哲们最为推崇的一种学习境界。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，“乐之”是求知学习的最高境界。为给学生创造快乐学习的氛围和环境，我们提出了“打造快乐高效课堂”的目标。这既是贯彻当前课程改革的理念，同时也是落实快乐教育的主阵地。学生的快乐学习必须建立在快乐课堂基础之上，而打造快乐课堂的目标就是提高教育教学质量。在快乐教师的组织下，营造快乐愉悦的学习氛围，施以快乐高效的教学方法，让学生在快乐中学习，也在学习中享受快乐。克服困难、获得知识，培养能力、体验成功，享受乐趣、发现快乐。快乐的课堂不仅关注当前快乐，而且关注长久的快乐。不仅关注学生学习的快乐，而且关注教师教育成功的快乐。并在师生彼此融洽的交流中传递和共享这种快乐。为此我们大胆探索快乐高效课堂的基本教学模式，充分寻找快乐元素，突出快乐特征。第一阶段全校教师共同参与讨论并制定了快乐高效课堂各学科标准，通过研讨，大家统一了思想，达成了共识，对如何通过快乐途径达到高效课堂有了深刻理解。现阶段我们正结合被迁安市教育局确定为“单元目标尝试教学”课改试验校的契机，通过“快乐高效引路课”、“快乐高效课堂听讲评思”活动，依托单元目标尝试教学课堂模式，探索具有我校特色的快乐高效课堂基本教学模式，力争通过课堂模式的推出，提升快乐高效课堂的可操作性，让每个教师人人参与“快乐高效课堂”的实践研究，达到育人和课改的双丰收。

以快乐阅读为突破口，通过开展系列活动，让学生爱读书、乐写字，努力把我校建设成为“书香校园”。“晨诵——午字——暮读写”活动的开展，将“人人会写一手好字、人人喜欢阅读并会写一篇好文章、人人有一副好口才”的目标扎扎实实的落到实处。在快乐读书伴成长活动中，楼道书橱实现了资源共享，横向交流；亲子共读让家长和孩子都收获快乐和幸福。在快乐写字四部曲活动中，通过课前三分钟写字，家庭作业练字，优秀作品展示，学生增强了写字的兴趣与信心。在快乐家族风采秀活动中，学生挖掘个人潜能办读书小报，集思广益筹办班刊、板报，将学生的合作能力，师生的文学底蕴展露无疑。《心的翅膀》文学社、儿童诗社等文学社团的成立，更是给喜爱文学的孩子们搭建了快乐成长、展示才华的舞台。

★ 快乐源于健康的身心

“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”这越来越不是一句口号，而在成为人们的实际行动。我们力图通过“阳光体育”运动的开展，为学生的一生健康生活打好基础。我校拥有400米跑道的操场，运动场地面积两万多平方米，充分满足学生课外活动的需要。因此我们严格执行课程计划，上好每一节体育课。开展好快乐课间十分钟活动，保证每天大课间活动40分钟。以此确保师生每天体育锻炼1小时，将“我阳光、我健康、我运动、我快乐”的宗旨贯彻到底，让学生享受健体之乐。我们在全校重磅推出了花样跳绳运动。因为花样跳绳具有健身的功能、跑步的效果、跳跃的竞技、舞蹈的优美、体操的韵律、花样的创新、活力的释放，而且不受季节场地的限制，简便易行。现在全校师生人手一根，天天舞动出精彩，跳动出快乐。我校自编的花样绳操已初具规模，多次受到来校检查指导工作的各级领导的肯定和赞许。同时我们组织师生把花样跳绳带入公园、社区，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的教育目标。现在很多家长也争相购买花样跳绳，公园里健身的人们又多了一种新的运动方式。这项活动还得到了我市电视台、报社的采访与报道。

★ 快乐源于艺术的享受

艺术能够熏陶人、培养人、锻炼人。艺术教育对小学生的人格成长、情感陶冶以及智力提高等都具有重要作用，最能体现求真、求善、求美、求新。我校加大资金投入力度，使音美学科绽放异彩。我校现有2个音乐教室和1个舞蹈教室。每个音乐教室内都设有80个可自由移动、拼装组合的音乐凳。教师可以根据授课需要将音乐凳组合成不同的整体造型，来激发学生学习兴趣，提高课堂效率。我校“快乐小百灵”合唱团和舞蹈队的节目多次参加市局调演和迁安市“钢城之夜”演出，在观众中产生巨大反响。我校还建成了高标准的美术展室——“展翼轩”，为我校高素质的年轻美术教师队伍提供了施展才华的机会。展室新颖别致，艺术气息浓郁。室内展出的是学校师生的书法、国画、篆刻、儿童画、版画、黑白画、摄影、剪纸和各类手工作品408件，其中有11件作品参加了迁安市展评，4件作品参加了唐山市评比。

为了实现“六个一能力”培养目标，我们采用“快乐课堂+特色活动”培养模式，近期在学生中推广了“万次水写练习布”、奇美口风琴进课堂等活动，通过这些特色活动的长期不懈的坚持，让学生人人掌握一技之长，创出五小的品牌和特色。

★ 快乐源于创新的体验

我校本着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的理念，充分挖掘教师潜力，充分尊重学生个性，聘请校外辅导员，每周三下午开设兴趣活动课，让学生张扬个性，不拘一格育人才。“活动课程超市”里为学生精心准备了围棋、象棋、跆拳道、邮票设计、小记者、趣味数学、舞蹈、绘画、京剧艺术等20多个兴趣课程，学生根据自己的爱好跨年级点课，采取跨年级的走班制教学，满足了学生的个性学习与发展需求。

成果篇——“天道酬勤，桃李芳菲”

开展快乐教育两年来，学校各项工作取得重大进展。学生人数从建校之初的958人，跃升到现在2168人。市电视台、报社多次对我校快乐教育开展情况进行报道，社会各界也对我们的快乐教育给予了充分肯定。学校共获得省市县以上表彰40余项。承担国家“十二五”课题两个。教师获国家、省、市、县级表彰奖励共200多人次，教育科研论文100多篇在国家、省部级刊物发表，师生共有文学、美术、书法、科技作品200余件在各级各类评比中获奖。2013年3月我校被迁安市委市政府授予“2012年度文明单位”和“德育建设示范校”，被迁安市精神文明建设委员会授予“2012年度文明示范校园”，被迁安市教育局授予“教师专业发展示范校”和“安全工作先进单位”。

如今我校“快乐教育”的大门已经打开，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的师生快乐发展平台已经搭建，“励志成才、修德成人、体验成功、快乐成长”的办学理念深入人心，随着学校文化建设的不断深入，我们在快乐高效课堂的深入探索、校本课程的开发上将进一步加大力度，我校的快乐教育定能收获一个又一个硕果，“学生快乐成长、终生难忘；教师快乐发展、实现价值；家长快乐接纳、满意认可”的目标定能早日实现！