西安市未央区上林苑幼儿园

《幼儿园中班户外活动材料有效性投放与研究》

个案分析

杨子萱    

一、活动内容： 《好玩的圈圈》 

二、活动材料： 大小不同的呼啦圈。 

三、案例描述： 

在一次户外活动中，我们把呼啦圈投放到户外游戏中，然后拿出一些大小不同的呼啦圈在地板上摆成了一条长长的小路。我们请小朋友学小兔子跳，要求双脚跳、单脚跳。有一些小朋友跑过来跳圈，跳了一会儿，杨子萱不小心勾到了圈圈，圈圈就歪了，于是杨林格就直接把两个圈圈并排放，这样跳圈就更丰富了，既有双脚跳又有单脚分开跳。期间，有一部分孩子自己拿着呼啦圈玩，有的拿着圈圈当小汽车，在“嘟嘟嘟”地开车；有的拿着圈圈套在身上，屁股在一扭一扭的，虽然转一下就掉地上了，但是孩子乐此不疲的重复着；有的把圈圈当作轮子，滚来滚去；有的把圈圈放在草地上，让爬草地的孩子钻过他的圈圈；有的把圈圈从后背套在双肩上，跳着叫“背书包，上学校咯。”〃在孩子身上，我看到他们的想象力与创造力，很多时候，我们要从他们身上去学习，去发现更多的惊喜。 

四、针对活动材料进行反思：  1.材料是教师自制的，有些呼啦圈外表缠着漂亮的彩带，有得缠着毛刺，虽然美观却不耐用，彩带，毛刺很容易散开。  2.中班幼儿比较以自我为中心，占有欲又比较强，不同外观及形状的呼啦圈，容易造成幼儿的争抢。  3.呼啦圈是一种简单却可以创造出许多玩法的材料，非常适于幼儿玩耍，加之其他班级的幼儿也有玩呼啦圈的，在这样一个氛围中，幼儿就在耳濡目染中习得了呼啦圈的玩法，他们又会加上自己的想法与理解，于是可能就会延伸出更多玩法。教师要做的往往不是去教幼儿玩法，因为教师的思维是很有限、很狭隘的，我们更多的应该为幼儿提供一个自由、放松的游戏空间，投放一些可能的辅助材料，这样才更有利于幼儿在丰富的环境中探索与发现。例如，如果没有皮球，孩子就不会想到圈圈可以让皮球投进去；如果没有孩子在爬草地，孩子也不会拿着圈圈当山洞。