《哩哩哩》教学设计与反思

一、     教材分析

本课是湖南文艺出版的《音乐》教材六年级下册《哩哩哩》通过演唱歌曲，感受朝鲜民歌抒情委婉、轻盈优美的特点。激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。 

三、  教学方法

教师在教学中采用导学达标法、听唱法、视唱法、讨论、练习法等不同的方式表现歌曲，让学生根据报春的布谷鸟、鸣叫动听的百灵鸟展开想象。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

三、教学内容：

1、学唱、视唱、双声部合唱《哩哩哩》

2、学习四分休止符

教学目标：

1、使学生了解朝鲜民歌的一般特点。

2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点：掌握既抒情又活泼的旋律。

教学难点：注意掌握良好的节奏感及两声部之间的衔接。

 学习准备：风琴、放音器材

教学过程：

一、提示课题：
1、简介朝鲜民歌。
    朝鲜是具有悠久历史的文化古国，朝鲜民歌的内容十分广泛，其中以反映劳动生活、风俗人情、反抗侵略等题材为主，而流传最为广泛的是抒情歌谣、劳动歌谣，旋律大都抒情委婉、优美轻盈。
2、播放音乐，初听《哩哩哩》

3、说说《哩哩哩》体裁、节拍、演唱形式、歌曲的情绪等。

4、说说如何体现歌曲的情绪？说说报春的布谷鸟使人联想到什么？尽情欢歌的百灵鸟使人想象到什么？

5、感受主题：这首朝鲜民歌用简洁的语言表达了人民轻盈活泼的思想感情。

6、复听歌曲

二、导学与达标

1、视唱旋律

2、唱读歌词

3、注意长音的时值（唱足时值）——表现出抒情又活泼，如：歌曲的1—4节、15—18节等，唱出抒展的怀趣。

3、短音要准确，咬字要清楚，如：歌曲的5—14节、5——14节等
4、学习四分休止符

  三、分声部演唱《哩哩哩》

注意：1、和谐均衡

      2、指挥时，手势提示两个声部间的衔接，要求适当、紧凑、不拖拉、不匆忙。

四、评价总结。
1、孩子们，今天我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，你的收获怎样？说说你对朝鲜劳动民歌的感觉吧。
2、我们来邀请朝鲜的小朋友到我们美丽的大理来做客吧，介绍大理好在哪里，唱一首白族民歌《我们来赶三月街》。
3、最后，让我们唱着歌儿走出教室。播放《哩哩哩》伴奏。

课后反思：

    一、导学与达标的重要性：教学中要突出教材的重点，突破教学的难点。导学中，教师的示范十分关键，让学生快捷有效地把握住歌曲的情感、旋律等可以吸引学生的注意力，认真上好每堂课，提高学习效果。

二、体现过程性评价有着十分重要的意义。教师应该努力挖掘每首歌曲的独特韵味，认真练习范唱，努力把这些韵味表达出来；特别是 民族歌曲教师应该把握歌曲具有独特韵味的音乐要素的特征。在教学生学习演唱歌曲的方法和规律，为其今后学习演唱和更好地欣赏声乐作品打下基础。

三、教学中教师要善于运用口传心授式的教学方法， 使学生通过听唱、视唱、讨论、练习领悟歌曲的韵味。

四、音乐课离不开美的教育，欣赏美、感受美、体现美、创造美等都是音乐教学的精华所在。