学习故事:高品质的坚持

观察对象：申珅 

班龄：小班  

观察者：纪晓敏  

观察区域：益智区 

记录日期：2015.04.19  

我看到了什么？

       早上杨老师给咱们班送来一个新玩具，意义上来说它是表演区的一个乐器（用来表示下雨的声音）但是冀妈妈打开包装后直接放在益智区的某个角落,班里的小朋友看了都很好奇。不久之后区域活动开始了，其他小朋友都把新玩具这件事忘干净了，只有申珅到新玩具面前，而且一直用好奇的大眼睛看着新玩具，好像是在思考：“这是什么呀？这个玩具怎么玩的呢？”

        你的好奇心使自己对这个玩具产生了很浓厚的兴趣。你的坚持，你的始终如一和你对新玩具的那份执著带着你一步一步地走进这个新玩具的世界里。我相信你一定会发现这个新玩具的"小秘密".

            http://s2/mw690/003hhXYpzy6SVWpNpIt31&690
       看了有一会儿，最终你还是决定伸出手来拿起这个玩具：上看看，下看看，从上到下观察的很仔细。接着，你犹豫的抬起头，用大眼睛看了看我，又看了看新玩具。我以为你会问我：“小纪老师，这个玩具怎么玩？”可是没想到，你并没有询问我，而是果断的拿起新玩具。忽然，新玩具发出一阵“哗啦啦”的声音。只见，玩具里面的小球球像春天的小雨一样“哗啦啦”的纷纷滚落了下来。

                               http://s12/mw690/003hhXYpzy6SVWzh4sb8b&690
       这时，你用惊喜的目光看了我一眼，好像和我说：“看，我知道怎么玩了！”于是你做出了一个决定：回到座位上玩。你旁边的小朋友（然然）看到你玩这个玩具，也想拿过去玩一会。这个新玩具你也想玩,然然也想玩,这时候你举起玩具说：“我有一个好办法，我们可以一块玩。”

                           http://s4/mw690/003hhXYpzy6SVWDwXqXe3&690

                           http://s8/mw690/003hhXYpzy6SVWDxljx77&690
        只见那个玩具好像是被谁掌控着，居然向然然的方向滚了过去，哦~原来是你把玩具推向然然的，你扭捏着身体，微弱的声音对他说：“我是想和你一起玩。”然然反应特别快，特别聪明，很快就明白申珅的意思了，接着他将玩具又推向了你，你再推过去，然然再推回来，就这样一个人掌控着玩具并推向另一个人，最后玩具呈现出滚动的状态：滚过来，再滚回去，你不知道吧！这个玩具就这样推来推去的来来回回循环玩了好几次呢！

宝贝你知道吗，如果你能够大胆的表达自己想和然然一起玩这个玩具的想法，那就更好了。

这个故事告诉了我们什么？

       申坤，你知道吗？你今天给我了一个很大很大的惊喜。从今天你玩新玩具这件事情中，让我对你有了新的认识。宝贝、你是一个很内向、很聪明的孩子，但是却不善于表达，为什么这么说呢？通过观察你玩这个玩具的全过程，我发现你很聪明，有着独立解决问题的能力，而且能够很专心，很认真的去做一件事，游戏过程中你并没有和我说过一句话，也没有跟其他小朋友商量，你完全是通过自己的思考、探究，摸索最终玩出了自己的方法。然然也想玩这个玩具时，本以为你会把玩具让给他或是坚持自己一个人玩，结果你们一起合作玩起了这个玩具，这样的结局是我万万没有想到的。这么有爱的决定温暖到了我们每一个人，不善言辞的你用行动告诉了我们：你也是一个很有爱，而且愿意和小伙伴愉快相处的好孩子呀！通过你给予我的惊喜我有了以下总结：

       首先有方法、有发现、有探索、有调整……这些都是一个很棒的学习者的形象，而这些学习品质背后最强大的支撑是乐享（个性、兴趣）、计划（逻辑思维萌芽）这三个从始至终一直体现出来的心智倾向！从你的行动中让老师得到这么大的发现和体会，真要感谢你！

       其次从8：30——9：30，长达60分钟的不停探索，让我认识到什么是高品质的“坚持”！之所以有这样可贵的坚持完全是你从自己要做事的动机中产生了兴趣，有兴趣就会产生情感，有情感就会产生意志……这种坚持的意志力不是老师要求出来的！不是老师能教出来的！也不是一次“课”能实现的！我却幸运地在你有趣的游戏中看到了！

       最后也使我对“坚持”的品质有新的认识：任务驱使、老师要求下的坚持是被动的。而自己兴趣下的坚持是有内需动力的，是主动的坚持。两者长远发展后对比会出现不同的人格和品质——前者是服从，后者是主动；前者是完成别人的，后者是创造自己的！

下一步的学习机会与可能性

       在玩新玩具的过程中，你的专心、你的坚持和不断尝试，也可能对其他小朋友带来启发，所以，老师觉得可以给你机会跟大家分享。老师很期待这件事：如果请你把自己那么努力想出来的玩新玩具的独特的方法介绍给小朋友们？会怎么样？你敢对大家说吗？会怎么说呢？你也可以和其他小朋友一起探索还有什么新的、更好的玩法。

当然，可以先请你对班上其他老师或者自己亲近的人说一说：你是怎么玩这个玩具的。申珅你愿意吗？这样可以锻炼你的语言表达能力，更是一个培养自己在众多小朋友面前大胆说话的机会。

下次，如果你有什么新发现，一定要告诉咱们班其他的小朋友，让他们也一起玩。