《爬山虎的脚》课文预习

       一、初读课文。通读课文，了解文章大意，利用工具书，结合上下文自学生字词，初步了解文章内容。

要求学生大声读课文，边读边用彩色笔画出生字和生词。

       A、下面的词语会读，并能理解词的含义。

      均匀 叶柄、蜗牛、蛟龙、空隙、嫩茎  枯萎  牢固等词。

       B、本文中要求会写的字，要记住它们的字形，并且在课文后面给这些字注音，并组两个不同的词。

       铺  拂  漾  茎  蜗  贴  萎  牢  固  费  隙  柄

       C、多音字组词整理在预习本上。

        重   空

       二、再读课文，按自然段边读边想。从文章后问题入手，在课文中找答案，同时对课文的重点段落和优美句子仔细揣摩，进行批注，体会文章的中心思想。做到正确、流利、无错音、错字、不重复读、有感情的朗读。

读课文完成以下问题：

       1、搜集作者资料和对爬山虎的介绍

       A、叶圣陶先生的生平简介，主要成就，主要作品。

       B、查阅爬山虎的资料，有条件去公园或者其他地方近距离观察爬山虎，还可以折枝一小部分，以备上课时用。

       2、课文写了爬山虎的哪些内容？

       3、读第二自然段，从哪里感受爬山虎叶子的美，把它用——划出来，再有感情的读一遍。

       4、读第三自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方？是什么样子的？边读边尝试画一幅简笔画。

       5、读第四然段，思考：用“△”号从课文中画出爬山虎动作的词语。理清爬山虎爬墙的过程。

       6、读第五自然段，爬山虎的脚触着墙与没触着墙的区别在哪里？

有感情地朗读自己喜欢的段落，最好能用自己的感受来读。可以在预习本或是书上写出你喜欢的理由和读后的感受。

       7、读完课文后，你还有什么疑问？受到了什么启发？

       三、熟读课文。在理解课文的基础上，再次有感情，流利的读课文（注意停顿、无错音、错字、不重复读）。了解课文的写作特点，并把课文中的优美的词句抄在积累本上。能用自己的语言简要叙述课文的主要内容，可以向家人简述课文。