我的阅读记录卡（第四稿）教案及反思

李家沱小学   杨素琴

教学目标

1、              借助阅读记录卡，初步学习整理书本的基本信息，

2、              初步学习写喜欢一本书的理由

 教学重点

初步学习整理书本的基本信息

教学难点

认识封面信息

初步学习写喜欢一本书的理由

教学过程

一、         激趣导入：

1、              萌萌的发现

这一段时间呀，萌萌发现了我们班的一个有趣的事情，想跟着萌萌去看看吗？

（播放孩子们在教室里读课外书的视频）

2、              你知道萌萌的发现是什么吗？

（大家都在认真读课外书）

3、              是呀，我们都是喜欢看课外书的乖孩子，昨天学校谢校长通知我，这次学校的散学典礼上，要表彰一批读书小达人，让我抓紧时间先在班级里选10个读书小达人去学校参评。你们帮我想想，我们怎么才能评选出这10个读书小达人呢？

（预设：讲故事，读一本书，

相机指导：讲故事成了故事大王评选，读一本书花费时间太长，最简洁有效的办法是——做一份阅读记录卡）

板书：我的阅读记录卡

二、         引导学生明白阅读记录卡的内容

1、那如果让你来做阅读记录卡，你准备在阅读记录卡上记上什么内容呢？

（预设：书名、作者、好词好句，写读后感——学生的起点）

师在黑板上板书

2、          书名、作者可以在一本书哪里找到？

（封面）

那我们找找看，自己带的书书名是什么？作者是谁？

（相机指导“作 、著、译和主编”的区别）

写书名还要打上——书名号《  》

3、          再看看，你带的书封面上还有什么信息？（出版社）

师：对出版社的了解有许多作用，比如我们购买字典，就是需要购买商务印书馆出版的，代表权威性，人们相信它。有些出版社是出正版的书，所以人们买书的时候要关心出版社。

好了，我们凭这张阅读卡能评上阅读小达人了吗？

（不行，记录卡上内容太简单了）

4、              那还要怎么办？（还要记录好词好句，喜欢这本书的理由。）

三、         指导写喜欢一本书的理由。

出示例子：1、我喜欢这本书，因为它很有趣。

2、              因为这本书写得很生动，所以我喜欢它。

这样写好吗？（不太好，太简单了）

那怎么样写得更好？

萌萌有妙招

1、          我喜欢《鲁滨逊漂流记》，因为它使我明白了一个道理：人要迎着困难上，永不退缩，这样，才能使自己变得更坚强更勇敢！（萌萌的妙招1：写自己明白的道理）

2、      我喜欢《西游记》这本书，因为这本书中的主人公孙悟空，有很高的本领，他打败妖魔，帮助唐僧取得真经。（萌萌的妙招2：写主要人物）

3、          《狼王梦》讲述了一个令人感动的故事：母狼紫岚对狼崽展开一系列教育。可惜她一次又一次地失败，四只小公狼也相继死去。后来，她又把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，她与金雕同归于尽。（萌萌的妙招3：写主要内容）

师：现在看，我们的阅读记录卡变得内容丰富了，如果我们这样写好了理由，能不能参加读书小达人的评比？

（还不能，还得最后完善）

四、         完善和美化阅读记录卡（生自行填写）

填写完整：记录人   记录时间

五、         小组分享交流评比多个读书小达人

六、         推荐到班级交流

七、         总结

今天我们通过学习，评比，评出了班级的读书小达人候选人，老师希望班级的读书小达人越来越多，让读书成为我们的一种习惯。让阅读记录卡留下我们读书的足迹。

第四次试教反思

2018年1月16日，我在自己班（2、1班）进行了第四次试教，这次试教，我采纳了上次蒋主任和课题组老师们的建议，要创设“一以贯之的交际语境”和教学“精准的语文知识”，关于这两点是我这次试教重点解决的问题。试教前，我在班上中等学生中摸了底，他们的起点是知道作阅读记录卡要写书名和作者，要记好词好句。这是他们的起点。针对这些起点，我重点在指导如何写好“喜欢这本书的理由”上做文章，用萌萌有妙招来教孩子们知道方法可以有三，一写主要内容，二写主要人物，三写自己明白的道理。这样一指导，孩子们确实突破了难点，完成效果不错。但是，因为今天是录像课，孩子们有些拘谨，前面和孩子们一起构建阅读记录卡的相关内容花费了不少时间，所以课堂有些超时，创设的交际语境还是没有在最后回扣。