《母鸡叫咯咯》教学设计

北海路小学   康亚楠

教学目标

1、情感态度价值观：通过学唱和表演歌曲《母鸡叫咯咯》，感受母鸡生蛋后向人们报喜的情形。

2、过程与方法：通过格子游戏，让学生在聆听、模仿、探究、合作中快乐学习音乐，主动参与到音乐实践活动中来。

3、知识与技能：掌握歌曲的节拍、旋律、节奏等，能用轻松愉快的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，认识“2、4、6”三个音，并能自由组合进行演唱。

教学重点

掌握歌曲的节拍、旋律等，用轻松愉快的歌声完整演唱歌曲。

教学难点

认识“2、4、6”三个音，并能自由组合进行演唱练习。

教学过程

一、导入——节奏练习

师： X X   X X   X X    X 

       同学  同学  你们  好。

生: 老师  老师   你   好。

2.感受力度——强

 师: 请你  跟我  这样  做。

   生：我就  跟你  这样  做。

感受力度——弱

师: 请你  跟我  这样  做。

   生：我就  跟你  这样  做。

二、学习新课

（一）利用格子，感受节拍

1、感受恒拍

教师示范——每个格子里踏两步（播放歌曲）

教师指名学生做。（节奏棒帮忙）

全班一起感受恒拍。（播放歌曲）

2、感受强弱

教师示范。（播放歌曲）教师示范做——在每个格子里踏两步，先重后轻。

教师指名4个学生做。（播放歌曲）

3、感受乐句

师带领学生听到每个乐句结束时拍手表示。（播放歌曲）

（二）利用格子，学习歌谱

（黑板上出示格子）

1、复习1、3、5三个音

出示——1、3、5三个音

（主要训练“33  33   35  5 ”这两小节）

2、学习2、4、6三个音

出示——2、4、6三个音

（教师钢琴弹奏，找音准，同时用柯达伊手势示范）

3、音程、音准练习

师：这6个音符小精灵特别要好，她们喜欢在一起自由组合，玩耍做游戏。接下来，我来指，你来唱。有兴趣的同学可以加上手势。

（主要训练音程，找音高。）

4、练习演唱歌谱

（学生再次按方格子唱《母鸡叫咯咯》谱子。）

（三）利用格子，填词演唱

1、有节奏的读歌词

2、完整聆听范唱

师：这只母鸡的心情怎么样？（开心的、高兴的）

师：是啊，母鸡生蛋了，它迫不及待的“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”。我们一起来分享母鸡的快乐吧。

3、填词演唱

学生随琴填词演唱,解决课堂生成问题。

4、情绪处理——力度记号

师：“孩子们，你们觉得哪一句最能体现母鸡的快乐和自豪？”…“那么这一句我们应该用什么样的力度——弱一些还是强一些来演唱呢？”（mf）“为了突出母鸡生蛋的自豪，这一句我们用mf的力度来演唱，前面我们用mp的力度来演唱。”

5、学生随伴奏演唱

和伴奏

加入律动

6、学生单独演唱

师：“现在，我们一起来玩个接龙的游戏吧。从我开始演唱，当我唱到[鸡蛋已生落]这句时，我走到哪位同学的座位前，就由哪位同学往下接龙。以此类推…准备，游戏开始。”

三、课堂小结