应工作室要求，我又重新开始拜读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。打开书，第一条《请记住：没有也不可能有抽象的学生》，就引起了我深深的思考。书中说到：“任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。”“教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动的成功的乐趣。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容(作业的性质)，还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度。”这一条强调的就是“因材施教”。

  音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，既要面向全体学生，又要注重个性发展。在教学过程中，教师就要充分了解学生的实际情况，针对不同学生提出不同要求，在学生力所能及的范围内，使学习效果最大化。比如，同一首歌曲的教学中，不同班级学生的接受能力也不同。所以，教师采用的教学方式与环节也要有所变化。这样才能使每位学生最大限度地学到知识，掌握技能，得到最优化发展。

                                                                      成清珍