教学形式

教学内容

时间安排

预期研究成果

读—演

结合式

第74课《狐与葡萄》

第4周

1.通过课堂教学研究，形成“读—演结合式”、“读—讲结合式”、“读—咏结合式”和“读—编结合式”四类教案、反思等操作性教学设计20篇左右，形成一线教师可以拿来就上的一份《小古文一百课》教案集。

2.分析、研究四类教学资料，对比、反思其优劣得失，总结教法和学法，形成对“故事”、“景物”两种小古文内容的可操作性的基本教学策略若干。

3.完成小古文课堂教学策略研究论文一份，具有前瞻性和实际性。

4.形成一份小古文课堂教学专题讲座稿（含PPT）。

5.制作教学用小古文诵读音频10篇。

第52课《鸦狐》

第6周

第53课《豺烹羊》

第7周

第54课《杉苇刚柔》

第8周

读—讲

结合式

第51课《大禹治水》

第9周

第52课《女娲补天》

第10周

第53课《精卫填海》

第11周

第54课《牛郎织女》

第12周

读—咏

结合式

第76课《春》

第13周

第77课《夏》

第14周

第78课《秋》

第15周

第79课《冬》

第16周

读—编

结合式

第56课《性缓》

第17周

第57课《性刚》

第18周

第58课《北人不识菱》

第19周

第59课《活见鬼》

第20周

活动形式

活动内容

活动时间

预期研究成果

1234诵读

考级比赛

积累1篇小古文；积累2句古诗词；

积累3句名言；积累并运用4个成语。（内容围绕所教小古文主题选择）

每周

1.通过这些小古文主题活动，尽可能激发学生学习小古文的兴趣。

2.通过这些活动，积累研究资料，论证“小古文主题活动”研究价值，指导课堂教学。

3.形成一些典型的活动方案，成为学校推广小古文教学的有力支持。

4.研究小古文“课堂教学”和“主题活动”之间关联，完成一份小古文主题活动研究论文或者案例。

编演课本剧

依据“读—演结合式”教学内容，选择《鸦狐》编写和表演课本剧。

10月份

开展故事赛

依据“读—讲结合式”教学内容，自选一篇举行小古文故事赛。

11月份

举行吟诵赛

依据“读—吟结合式”教学内容，自选一篇开展小古文吟诵赛。

12月份

创意续写赛

依据“读—编结合式”教学内容，举行续写《活见鬼》小古文比赛。

13年

1月份