课 题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）

 

　　教学目的：1.培养想像力和形象创造力。《怪兽奇想》教学设计

 

　　2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。

 

　　教学重点：形象的设计能力。《怪兽奇想》教学设计

 

　　教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。

 

　　教学过程：《怪兽奇想》教学设计

 

　　一、组织教学

 

　　检查学生的学习用品准备情况。

 

　　二、导入《怪兽奇想》教学设计

 

　　1、引导讨论，创造讨论气氛。

 

　　①、说说自己喜欢的动物。

 

　　（如小猫、小狗、小兔、老虎……）

 

　　②、说说没见过的动物。

 

　　（如龙、恐龙、太空怪兽……）

 

　　③、再说说这些动物有什么特征。

 

　　（它们身体庞大、样子凶猛……）

 

　　2、小结，揭示课题。

 

　　这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

 

　　三、新授

 

　　1、出示龙的图片让学生欣赏。

 

　　①、这个怪兽叫什么？

 

　　②、它是由谁创造出来的？

 

　　龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

 

　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？

 

　　（把许多动物身上的特点集合在一起。）

 

　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

 

　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

 

　　龙的角是鹿的角；

 

　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

 

　　龙的身体是蛇的身体；

 

　　龙的爪子是老鹰的爪子；

 

　　龙的鳞片是鱼的鳞片。

 

　　4、想一想，龙生活在什么地方？

 

　　这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！

 

　　四、学生作业

 

　　原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。

 

　　五、教师辅导

 

　　1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。

 

　　2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。

 

　　六、课内小结

 

　　学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）