《写一篇童话》作文教学评课稿

桃林一小  宋云芳

    听了魏老师的作文指导课，她那精巧的教学流程，充满青春活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。我品味着，思索着。下面我谈一下自己的点滴看法。

    一、目标明确，重点突出。

    魏老师能充分理解教材，把握教材，制定了本次作文课的教学目标。

    二、导入设计新颖

    老师根据学生的生活实际，一开课就让学生喜欢的童话故事，喜欢故事中的谁，说自己的感受，学生因为亲身经历过发言特别积极。并紧密结合本次作文要求，学生的积极性也被调动起来了，我觉得这个导入设计得很好。

    三、突出了老师的指导

    作文课，许多学生总感觉无从下笔，不知道写什么，不知道从哪儿下笔。针对这些学生的困惑，我们在研究时，把重点落在了“如何指导学生写作”。姜老师是出示了一位学生写的作文片段，让学生找出其中值得学习的地方在学生共同思考的同时加以写作方法的渗透与指导，努力发挥学生的自主性。

    四、教学过程井然有序

    教师的语言精练，教态自然，亲切、大方。评价语言丰富。整节指导课的教学思路清晰、条理分明、重点突出。结尾之处两位老师再次总结写作要点，为下节课学生的写作打下了坚实的基础。