全员育人导师制工作思路

为全面实施素质教育，全面落实新课程理念，实现全员育人目标。我们三段实行了全员育人导师制工作。经过一段时间的探索和努力，取得了一定的成效。具体工作介绍如下：

一、加强与学生交流，树立学生的自信心

我担任7.3、7.4两个班的数学老师，在教室里就常常与他们沟通，交流好的学习方法。确定培优补弱名单后，针对这5名同学，我首先把他们召集起来，分享我自己的学习经历和经验，争取与他们建立一种理解与信任的师生关系。这种经常性的谈话，让我走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心灵相通，从而进行有针对性的教育和引导。并根据学生的年龄特点和自己的特点，运用有特色的交流方式，如短信、面谈网上交流，了解了学生的想法，及时为学生分忧。这为我开展各项辅导工作创造了良好的条件。

二、言传身教，人格熏陶。

课堂习惯，做题习惯，争取让自己的做的很好，并希望能潜移默化的影响学生。

三、抓课前、课堂、课后。

课前，让他们利用周末时间充分预习，并研读例题。课堂，多提问，多给她们展示的机会，并利用小组之间的合作，促进其发展。课后，鼓励他们多做题，并及时拿给我批改。同时，帮助他们梳理知识网络，给她们答疑解惑。每天作业及时批改，并利用可以利用的时间回访掌握情况。并对他们提出建议：一是课堂认真听课，课后认真反思并记录知识要点；二是学会用知识树的形式归纳总结老师讲的知识。总之，多看多练，多思多疑！

四、质量检测反思，及时纠错，确立目标，制定计划

每次考试后，让他们认真分析自己的成绩，认识到自己的优势，发现自己的不足，讨论改进措施并要求结合自己的实际情况和已有的基础，确定下次考试的目标，并且为实现这一目标制定详细的复习计划，做到有步骤的复习和应考，争取在下一次考试能够有所突破。

五、加强纪律意识和吃苦耐劳精神的培养。行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。针对学生普遍存在的浮躁、懈惰和散漫的状态，我教育同学们不要放纵自己的思想与行为，引导他们坚持不懈，全力以赴。

经过一段时间的导师育人，虽时间较短，但学生在不同方面取得了或大或小进步，这是我作为导师最大的欣慰。导师着力于教育理念的更新，通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。同时教师通过在育人过程中可以促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平，达到教学相长。