七年级数学学情分析、对策及教学规划

临沂沂州实验学校　葛振萍

一、七年级数学教与学的现状

半年来，学生的基本情况也了解的差不多，优点有很多，不足也显露出来。具体情况简单介绍如下：

优点：

1.课前准备做的很好，学习习惯基本养成。

2.运算水平有所提高。

3.大部分同学听课比较认真，做作业比较积极。

4.教师备课认真，扎实，落实到实处。

不足：

1.课堂气氛不如上学期，学生情绪不高，课堂发言的人数变少。

2.审题能力有待加强，尤其是等量关系的寻找。

3.推理能力差。自学习《平行线与相交线》后，证明题困住了大批学生，很多孩子选择题和填空题还写写，大题就直接仍了，等着老师上课讲。个别同学，课堂不愿思考，课后不愿巩固，导致恶性循环。

4.读图和作图能力有待加强。条条大路通罗马，学习几何后，图形语言成了学生学习的老大难，很多时候做题无从下手。作图题，不愿认真准备工具，且动作太慢，花费时间太多。

二、上学期的工作情况：

具体介绍如下:

1.集体备课落到实处，每天早晨7:50-8:10我们四人都在一起说说今天要讲的内容，需要注意的地方，以及习题的设置。新老教师都毫无保留，各抒己见，对我们的业务成长很有好处。

2.常规工作：早在开学之初，就已经合理分工，每人负责一章，包括教案和检测题。作业布置、同步讲解有什么疑问都提前通通气。检测题的命题，必须四人都看好后，再决定是否印刷，并统一考试。

3.业务：业务笔记认真书写，二次备课认真对待，教学札记及时书写。不过，反思的总结还不够及时。下一步有待加强。

4.抓紧课堂纪律，抓住作业检查。针对学生的不良现象及时制止，并进行心理疏导。

5.学生基本每天中午都做一些计算题，例如有理数的加减乘除乘方，整式的加减运算等。

6.改错本及时整理，将重点题、易错题好好整理。

7.注重数学思想和数学方法的渗透。如整体思想、建模思想、等量代换等。

三、本学期工作推进计划及三年教学设想：

本学期工作计划，正常推进课本教学内容，考虑学生的接受能力，在学习《实数》的同时，穿插学习《二次根式》。不过，本学期以计算为主，需要老师下狠手抓计算。

三年教学设想，是想利用两年半的时间结束新课，并与初三下学期做好中考的复习工作。我们的思路并不是老套的把八上的内容提上，八下的内容提上，而是想将三年中能融合的知识融合下，争取让学生形成思路，将知识串联。具体设想如下：八上，补充学习《旋转》，因为这一章和《全等三角形》关系密切，有利于学生由旋转更好的理解全等。八下，在《勾股定理》的前提下，补充《锐角三角函数》，让学生对直角三角形的边和角的求法有个整体感知，并力争形成一定体系。九上，正常推进剩余的课程。九下，前7周按兰山教研室的同步章节复习，8-12周模块复习，后2周专题复习。总之，本着让学生形成一定的知识体系，形成自己的解题思路。

四、谈谈如何扎实推数学课堂教学改革：

自实行新课改以来，我们数学的教学模式基本成形，知识回顾——创设情境，引入新课——尝试运用——成果展示——补偿提高——课堂总结——达标测试。每个人根据自己不同的需求，合理设计自己的课。除此之外，在下一步的工作中，我们打算如此做：

1.课前预习的有效性，加大作业完成情况的检查力度。

2.加强小组合作，争取更学生更大的锻炼空间。

3.加强步骤书写规范，老师要注重例题的板演。

4.课堂教学模式多样化，引入多样化，例如：游戏等。

5.关注学生的心灵，注重情感教育，拉近师生感情，提升学生学习积极性。

相信，没有老师幸福的教，就没有学生幸福的学，我们决定，尽我们的绵薄之力，造福学生，成就自己。