第十个月（271～300天）

【体格特点】

本月男孩身高平均为72.3厘米，体重约为9.2千克，头围平均43.8厘米；女孩身高约为70.4厘米，体重平均为8.6千克，头围有43.8厘米左右。

这样大的孩子平均出牙4～6颗，但也有些正常小儿10个月才开始出牙。他们能独站、扶椅或推车走几步，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。拇指和食指能协调地拿起小的东西，会做招手、摆手等动作。

【心理发育】

这时期的孩子喜欢把手指放进一个小孔中，自己站起来，学走步；喜欢探索周围环境，把一件玩具放进另一件中；喜欢喊妈妈，模仿大人的动作。

10个月的婴儿已显出个体特征的某些倾向性，一些婴儿表现得活泼，有的稳得，有的灵活，有的呆板。例如，有的婴儿不让别人抢走手中的玩具或吃的东西，显得很“自私”；有的婴儿见别人有什么玩具就想要什么玩具；有的非常大方，把自己的东西送别人，与别人一起分享；有的婴儿整天不声不响，任人摆布；而有的则不让别人碰一上，遇到生人就显示出戒备而啼哭。对成人的逗引，不同的婴儿则表现出不同的反应，如有的报以友好的微笑；有的则绷着脸，不理不睬；有的见人就打，还大喊大叫，以打人为乐。上以这些都说明了在婴儿期末婴儿就显示出了个性倾向，但这也不是固定不变的。

营养对宝宝大脑发育的影响

科学家认为，幼儿愈小，通过加强营养而提高智力水平的效果愈是显著。科技人员选择了1～3岁6组同卵双胞胎，他们都生活在蛋白质摄入水平很低的地区。他们将每对双胞胎这一作为一组，给以赖氨基酸、苏氨酸片，对另一组则给安慰片，进行1300天追踪研究。给以赖氨基酸、苏氨酸片的孩子智力水平较高，尤期是从1岁开始的儿童，智商值要高出其他儿童10以上。而营养对智力水平发育偏低的儿童也能有效弥补。科学家将2～9岁的幼儿分成两组进行实验，一组是在营养不良状况下长大的，另一组是在营养较好条件下哺育的。科学家同时对他们进行“营养治疗”，结果发现，第一组中原来智力发展落后的儿童，智力测验成绩提高了10分，原来正常发展的幼儿提高了18分，成绩显著上升。

英国科学家对595名11岁至18岁的女孩进行了调查，在铁水平最低、铁水平不足和铁水平充足的三个等级中，智力水平也会相应地出现很大变化。伦敦国王学院的迈克尔·纳尔逊博士在一项实验中发现；四分之一被调查的少女正是因为节食和缺铁而损坏了她们的智力。在调查研究结束后，这位科学家说道，我们很惊讶地发现：人体内铁水平下降一点，就会使智力水准也相应下降。由此可以看出，铁在造就人的智力方面具有举足轻重的意义。

营养益智的小米

小米营养丰富，具有很好的益智作用。人们常将用小米与红枣、豆类一起煮粥，这就是一道营养价值很高的益智食品。据《食物体草》记载，小米若煮粥食，则益气补虚、润肠健胃、养心安神。

据科学分析，小米中的蛋白质、脂肪、钙、胡萝卜素、维生素B1、维生素B2的含量均是大米、面粉所不及的。另外小米富含色氨酸，色氨酸能促使大脑神经细胞分泌使人欲睡的5-羟色胺。若睡前半小时适量进食小米粥，可帮助入睡，使大脑得到充分的休息。营养学家认为，小米是健脑补脑的有益主食，具有较高营养价值，儿童食之有利于增强智力。尽管小米营养丰富，但不含维生素C，所以儿童在吃小米时，应与含维生素C较高的红枣等共同煮食，以弥补小米这方面的不足。

 

【宝宝日常护理与保健】

不哭不闹的孩子不聪明

有的母亲很庆幸自己有个不吵不闹的小宝宝，她们觉得很省事，也认为孩子从小就很懂事，其实不然。如果在婴儿出生后，不对他做任何有益的事情，只是让他安静地躺在那儿，这样孩子所受的大脑刺激就会严重缺乏，很可能到了两岁甚至三岁，他都还不会说话，成为一个发育迟缓的孩子。婴儿不哭不闹过于安静不利于其大脑发育。那么，家长给宝宝一种什么样的环境以利于刺激大脑发育、提高宝宝智商呢？研究发现，在婴儿零岁至一岁期间，家长给予很多优良的教育环境，他就会获得很多优良的天才素质。这是因为婴儿越是接近

零岁，就越是具备高度的、近似于魔术般的神秘能力。婴儿由于拥有了这样的天资，若是给予优良的环境以及持续的训练，那么这种与生俱来的非凡素质就会出现，并被固定下来。如果没有优良的开发，这种神秘的能力就不会显现。

一般的母亲在孩子零岁至一岁期间，只是放一点音乐给他听听，这是个极大的错误。应该做的事情远不止如此。要给予婴儿智力性的刺激，首先就必须尽量多地给他促进知觉发展的机会。婴儿刚一出生，就会通过五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来感知周围的世界，并在自己大脑内部急速地培养起适应能力。这时，如果周围有可以自由拿取的玩具，就会促进这种知觉的发展。假如在一天之中，大人们频繁地把各种各样的经验赋予婴儿，那么在这种丰富的接触之中，婴儿将获得更好的智力性刺激，促进大脑的发育。

宝宝的智力是否正常

正常婴儿2个月时能逗笑，4个月时能发声大笑。如果孩子3个月不会笑，1岁时不会大笑，应及时检查智力。

如果孩子咽东西不是很流畅，添加辅食后更明显，应予以警惕。

如果孩子周岁后仍流口水，应做检查。

孩子的动作发育有一定的规律，如果远远落后于平均水平，可能脑神经发育出现障碍。

正常婴儿3个月能辩别声音的方向，眼睛能追逐活动的人或物。如果孩子对周围的声音和物体变化无反应，应请医生检查。大脑发育有问题的孩子表现得特别平和，很少哭。先天愚型的孩子有特殊的面容。

【智能训练】

人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。 ——蒙台梭利

 

【认知能力训练】

用食指表示1岁

当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲要教他竖起食指表示自己1岁。经过几次之后，宝宝会竖起食指表示1。如“你要几块饼干？”他会竖起食指，表示要1块。这时母亲只能给他一块，让他巩固对“1”的认识。

识图、识物、识字

继续教孩子认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4～5张图片后，再让他从一大堆图片中找出他所熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。

要教宝宝指认身体部位3～5处。通过镜子游戏、娃娃游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。

 

【语言能力训练】

除了以前学会的飞吻、再见、恭喜、谢谢外，还可以结合日常生活训练更多的手势语言，教会他用面部的表情和身体动作来表示。例如要吃用“咂嘴巴”，要排便时“蹲下”，要大人抱时能“伸出双手”等。

利用有明显节奏的音乐，由训练者示范做各种身体动作，如踏脚、点头、摇头、弯腰、敬礼等，让婴儿进行模仿。然后再结合讲故事，把这些手势语言和身体动作与一定的意义联系起来。

在小儿正确理解语言的基础上，训练他明白并遵从命令。比如指着他手中的玩具说：“把它给我”，鼓励他伸手把玩具放到你手中。

 

【运动能力训练】

由扶行到独走

由继续让小儿扶物或扶手站立，并训练宝宝扶着椅子或推车迈步，可将椅子或凳子互相离开30厘米左右让宝宝学走。也可让宝宝在父母之间学走，距离渐渐加大。父母扶宝宝学走时，先用双手扶，然后单手领着走。以后可用小棍子各握一头，待宝宝走得较稳时，父母轻轻放手，让宝宝以为有人领着棍子，放心地走，如此渐渐过渡到宝宝能独自走路。

 

放进去，拿出来

在训练小儿放下、投入的基础上，你要把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一堆玩具中挑出一个（如让他把小猫拿出来），增进认识能力。每日可练习1～2次。

 

【行为能力训练】

与小朋友打招呼

让婴儿与其他同龄的婴儿在一起玩玩具，让婴儿主动地与小朋友打招呼。见到小朋友会打招呼，如发笑、点头、抬手、尖叫、摇晃身体等。开始时训练者先进行示范，然后拉着婴儿的手做打招呼的动作，并且说：“嗨！”“欢迎欢迎！”让婴儿模仿。

大小便坐盆

在婴儿有大小便表示时或定时地让婴儿坐盆，如能排便，大人应给以赞扬、鼓励，长期坚持训练、培养，可以养成习惯。

有洞的纸箱

用一个边长1尺左右（正方形、长方形均可）的包装纸箱。在上面开一个大约10厘米×10厘米的洞。在右下角另剪一个边长为5厘米与底和高都贯通的等边三棱角出口。让宝宝从大洞投入一个小球，叫他摇动纸箱使小球从边角出口处漏出。告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪边摇，让学会解决问题的办法。宝宝起初只会乱摇，后来他便学会不必摇，让箱子斜着放，小球自然会滚出来。

 

【听觉能力训练】

训练者给婴儿一块饼干或小手巾，对他说：“把饼干给妈妈！”或“把小手巾给妈妈！”引导婴儿把手中的物件交给妈妈。开始时训练者可以用手势或表情提示。

训练者对婴儿说：“妈妈来了，拍手欢迎！”让他能做出拍手的动作。做对了大人要夸奖、称赞，使他体会到成功的喜悦，强化婴儿的理解和正确反应。

 

【感知能力训练】

将不倒翁放在婴儿面前，训练者先示范推动不倒翁，使之摇动，让婴儿模仿，也去摇动不倒翁。

将不倒翁用力推，它摇摆的次数多、时间长；轻轻地推动不倒翁，使它摇摆的次数少、时间短。让婴儿用不同的力量推动不倒翁，训练者可以扶着婴儿的手有节奏地跟着不倒翁摇摆的次数拍手；让婴儿观察用力推动和不倒翁摇摆次数的关系，体会自己的力量和能力。

 

【数学能力训练】

10个月到1周岁的宝宝经过大人的指导能学会在大人问“你几岁？”时竖起食指回答。妈妈拿一包饼干问“你要几块？”宝宝竖起食指表示要1块。妈妈拿一整束香蕉问“你要几个？”宝宝会竖起食指表示要1个香蕉。这时宝宝会用食指表示1，是真正懂得1个的意义了。你可以让宝宝给你拿1个积木，1颗珠子，他会准确无误地拿来1个。

 

【益智游戏】

玩水、玩沙、玩拼板

目的：学习玩具玩法，培养其活动的目的性。

玩水玩法：准备一盆温水，把一些塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里，教宝宝将水倒来倒去，把漂在水上的玩具推来推去地玩。春秋天可在洗澡前卷起宝玉的袖子玩，夏天可在户外阴凉处尽情地让他玩水盆中的水。

玩沙玩法：准备小桶、小铲、小模子，和宝宝一起把一定湿度的沙子装进小桶再倒出来，或用模子做馒头，用潮湿的沙子堆“大山”，用手指在沙上画图，玩时注意不要让沙子进入宝宝的眼睛或让宝宝吃进沙子。

玩拼板玩法：用硬纸板做成一个拼板，拿起不同形状的小块，边说出它的名称，如三角形、圆块、方块，边把它们放进相应的小槽里，再让宝宝一个个取出来。逐渐使宝宝听到你一说出某个形块的名称，就能立刻把它拿出来。

 

【儿歌欣赏】

小燕子

小燕子，穿花衣，年年春天到这里。

我问燕子你为啥来，燕子说这里的春天最美丽。

小燕子，告诉你，今年这里更美丽，

我们盖了大工厂，装上了新机器，

欢迎你长期住这里。

 

【智力培育注意事项】

父母要与宝宝一起画画

多数母亲都愿意与自己的宝宝一起做画图游戏。这对安定孩子的情绪确实具有正面的效果，同时也能提高孩子的创造力。

在婴儿满10个月左右就给予画图用具的话，婴儿就能充分体会到画图的乐趣。

当然此时宝宝所画的图案尚谈不上什么图形，不过重要的是宝宝能体会画线画图上色带来的乐趣，从而对周围事物产生关心的意念。

要让孩子懂得画图的乐趣，并不需要刻意地准备用具，例如在沐浴的时候，利用蒙上雾气的玻璃，由母亲用手指画图案给婴儿看，母子一起享受其中的乐趣就够了。这以后婴儿一表示对画图用具有兴趣时，就用用具画图给他看，如此一来，婴儿也会激起画图的意念。

早期教育的方法要得当

早期教育应该充分考虑儿童的特点和认识事物的方式，方法要得当。以下一些方法可供儿童父母参考。

学习游戏化

即寓教于乐，成人在玩中教，教之有意；孩子在玩中学，学这无意，由此培养孩子的兴趣。

注意训练孩子的感觉器官

尤其是视觉、听觉、触觉，以及各感觉器官的联合功能，这是发展形象思维的手段，也是进一步发展抽象逻辑思维所必不可少的。

注意培养孩子的语言表达能力

从发音起到运用语言表达思想，是孩子在生活和游戏中逐渐培养起来的。孩子的语言能力在0～3岁之间的发展极为迅速，这个时期是语言发展的关键期。