小学生对中国传统文化的认识调查问卷分析

感受、继承、发扬中华民族优秀的传统文化依然是我们小学生的历史使命。小课题初始，对学生进行了中国传统文化认识的调查问卷，从问卷情况进行以下分析：

1.低年级学生对中华传统文化了解比较少，有的对于传统节日知之甚少或者只知皮毛；高年级大部分同学能说出传统节日，还有部分同学对于传统文化了解比较充分。

2.学生通过电视、书本等学习传统文化较多，课堂老师也有传播，但是没有课程设计，一般都是蜻蜓点水。

3.同学们虽然年龄小，但是对于传统文化、节日习俗都是乐于参与，喜欢过又去的节日。

4.受西方文化的冲击，现在的学生也很喜欢西方文化，觉得形式比较活泼、刺激。这正是传统文化教育缺失的表现，我们的课堂教学急需传统文化课程设计，渗透深入传统文化的学习，让孩子们爱上传统文化。

5.对于传统文化法定公共假期学生很认可，但是对于个别假期为什么放假，放假做什么，学生答不上来。

6.我国传统文化书籍学生大部分都有读，低年级学生部分答不出四大名著。高年级同学对于四大名著的细节有所欠缺。

7.学生对于西方饮食和我国饮食都比较喜欢，但是对于我国传统食物的做法、来源不清楚。

8.学生对于我国传统的戏曲不熟悉，大部分同学表示没有听过，甚至很多同学不清楚我国戏曲有什么。作为陕西人，有的同学对于秦腔也不太清楚。说明这一部分的文化教育是欠缺的。

9.低年级小同学对于传统课程比较喜欢，有的同学背诵了《三字经》，高年级同学对于《论语》《孟子》也有一定了解。

10.对于以后的道德法治课，同学们更期待道德文化和民俗文化。

综上所述，研究课堂上传统文化的实践势在必行！