各位评委，各位老师，大家好！

我是广生小学黄秋红，今天我说课的内容是水平一  篮球直线运球第一次课。本单元共四次课。

我的说课流程如下：

一、指导思想:坚持“健康第一”为指导思想,以促进学生身心全面发展为目标，在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

二、教材分析

球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。

三、学情分析：水平一的学生，柔韧性好，力量弱，耐动作协调性方面较弱。他们活泼好动，想象力丰富，模仿力强，注意力易分散和转移，易受新鲜刺激的吸引。使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力

四、教学目标：根据课标四个领域目标要求，结合本教材以及学生的实际情况，特制定如下教学目标

1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。

2、运动技能目标：通过教学，学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行直线运球练习。

3、培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作的优良品质。

五、教学重难点

依据学生的实际情况和教材特点本课的教学重点手腕随着球上下屈伸。     ，教学难点是拍球时全手掌触球， 

六、教法学法

为了突破本课的教学重点和难点，达到设计的教学目标，本课所采用的教学方法有：1、情境教学法   2、直观教学法（讲解示范）     3、探究学习法            

4、分组教学法        5、纠错法            6、游戏竞赛法    

在学法上我主要采用了1、自主学习和合作、探究的学习的方法。 2、评价应用法

七、教学流程

本课教学程序分为三个部分

（一）准备部分，

课堂导入，把篮球比喻成宝宝，用球宝宝这一角色引起学生的兴趣，同学们下面我们来个球宝宝活跃下筋骨，迎接崭新的一天。

设计了动感的热身球操，这样安排目的一是引起学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习动机，二是预防运动损伤，同时为本节课的教学打下基础。

（二）基本部分

为较好的完成本课目标，我依据循序渐进的教学原则进行教学。

（1）尝试性探究练习  让学生自己根据自己的感觉体验如何照顾好球宝宝，目的是让学生在尝试体验中既可找到激发学生学习兴趣，又可活跃课堂氛围。

（2）教师完整的示范、讲解动作要领：运用直观教学法，加深学生的认识，同时也满足了学生求知欲望。

（3）运动儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌 （我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳得高，拍的轻，跳的低”、要爱惜球宝宝时的“送她来，迎她来”、带球宝宝去散步时的“拍一拍，走一走，带着球儿到处走 ） 运用口诀教学既能提高学生学习兴趣，也便于学生记忆动作要领，掌握拍球动作要领。

（4）辅助练习：徒手练习原地拍球      目的是在于让学生尽快的掌握技能，

（5）自主练习    学生根据教师的示范以及口诀要领进自主练习，加深动作印象。目的是培养学生自主练习自觉锻炼的良好品质以及同伴的友谊，又可以结合动作的重点和难点进行合作探究。。

（5）合作练习，两人一组，一人做一人指导数数，培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量。

（6）分组教学 熟练掌握的同学进行行进间运球，未能掌握的同学进行原地直线运球   确保每一位学生受益，关注学生个体差异大。让每一个学生都能体会到运动的乐趣。

（7）个人展示相互评价，通过展示的环节培养了学生的自信心和表现力，同时还能激发学生的学习兴趣，并且能够促进运动技能的提高

（8）设计”原地运球比多小游戏，让学生对自己的动作有一个直观的评价，更好的促进学生掌握动作。

课课练：身体素质练习，模仿青蛙跳，发展下肢力量，使上下肢协调发展。

第三层次：情景游戏  障碍运球接力，既巩固了直线运球技术动作，又可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情

（三）结束部分

球宝宝玩了一天也累了，让我们在音乐的伴奏下给球宝宝放松一下身心，不仅使学生得到身心的全面的放松，又一次体验到了上体育课的乐趣。之后作课堂小结，指出优点和不足，达到鼓励学生和继续提高的目的，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

八、预计效果：学生能在教师的指导下认真完成参与各个练习，预计练习密度为35%左右，平均心率为120—130次/分。

九、场地和器材 

场地篮球场一片，本课所用器材为小篮球垫若个，录音机一台。

以上是我的说课，请各位领导评委给与指导，谢谢