看了一篇有关教育文章的留言

       我认为，我国教育在坚持党的教育方针上，教育部不宜层层加码搞过多条条框框（如这“不许”那“不许;又如教育资源“均衡配置”——大城市怎么可能与小乡村“均衡”?），最好是“以圣人处无为之事”（老子的“无为”，不是什么都不做，而是不做背离民心、违反自然规律的事）。

      【后补：刚才看了8月16日《求是》杂志将发表习近平重要文章《全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念》的报道文章。我想就习主席在该文中说的“切实解决影响人民群众生产生活的突出问题”和“及时校准偏差”，对照教育部在贯彻党的教育发展上出现的偏差，谈点我的看法：我认为，教育部在贯彻党的教育方针上确实存在偏差，例如：在贯彻“德智体美劳”上，有轻视、贬低甚至打击“智育”作用而过分抬高“德体美劳”的作用的趋势，迎合社会上极少数人污蔑我国教育这以前是什么“应试教育”，而鼓吹搞什么“素质教育”，硬说存在什么“唯分数论”——为此，教育部发出了不许公布学生成绩、不许排名、不许宣传高分生等的指令。——这极大地打击了学生学习的积极性（学生之间没有成绩比较，大家都一样，就不可能促进学生的上进心和求知欲。至于说这是为了“保护”学生的个人隐私，我认为这完全是站不住脚、不值一驳的胡说八道）；极大地打击了家长望子成才的积极性（这实际上就是人民群众生活中的突出问题）；极大地打击了老师的教学积极性；极大地打击了学校的办学积极性；也使我国教育要达到的教育目的之一的“培养高科技建设人才”的目的很可能落空。又如，教育部制定的《未成年人学校保护规定》第42条，要求各级学校要对学生进行“性教育”——这对于中小学的不懂事的娃娃来说，难道他们真的需要懂得什么是“性”吗？难道他们受“性侵害”和“性骚扰”的原因是因为他们没有所谓”性知识“吗？难道他们懂得了所谓“性知识”就能不受“性侵害”和“性骚扰”了吗？我想，稍微有理智的人和懂得犯罪心理学的人，都会回答“不”！所以，我认为教育部在贯彻党的教育方针上确实存在偏差，应该按照习主席的要求“及时校准偏差”。】