一、学情分析

　　为激发学生的阅读兴趣,使学生掌握阅读的技巧,提高学生的阅读与写作水平,在本学期我将要开展有关阅读与写作的兴趣活动。六年级要训练学生布局某篇和把事物写具体，教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是六年级作文教学重中之重的内容。进入六年级的小学生，基本能在老师的指导下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的加入，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在选材组材和表现中心上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时六年级学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

　　二、教学目标：

　　作文写作：经过提高阅读质量，进行习作训练，学生应达到教育部制定的《语文课程标准》中相应的作文能力要求。40分钟完成500字以上作文，能够表达自己的独特认知和情感体验，体现独特创意和个性化色彩，思维科学，结构合理，想象丰富，表达准确。

　　语言文字：奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文成绩。

　　品德修养：体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

　　三、教学重难点:

40分钟完成500字以上作文，能够表达自己的独特认知和情感体验，体现独特创意和个性化色彩，思维科学，结构合理，想象丰富，表达准确

　　四、教学内容

　 根据学情分析本期教学内容将紧密围绕“以读促写”的思想，在教学写人、记事、写想象作文、自由作文的同时，把选材组材、构段方法融入作文提纲中；继续训练把作文内容写具体；训练开头结尾过渡照应和作文的修改；要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写具体是教学的重点。阅读方面，通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题和回答问题的能力是本期阅读教学的重点。

　五、教学安排

　1、本期教学内容安排（作文，阅读）　　

　2、①阅读交流“丛书拾遗”

　　②作文《老师，我想对你说》开头

　3、①学习把事物写具体的方法

②写作文：《作文课上》　

4、①学习怎样写好事情的起因

　 ②作文：《那次，我生病了》开头和起因　

5、作文《那次，我生病了》要求把过程写具体，详写语言和行动，注意写心情　

　6、教学：作文提纲及要求

　7、根据提纲写作问：《遗忘教你洒脱》要求表达真情实感　

　8、评议修改作文《遗忘教你洒脱》　

　9、按提纲写作文《诚实最可贵》并训练开头和结尾　

　10、自由作文：《老师不在班上时》　　　

　11、阅读指导及练习　

　12、阅读指导及练习

　13、阅读指导及练习

　14、①定时阅读考试②定时作文考试《美好的回忆》

　15、①教学总结②发奖