设计意图下雨了，孩子们趴在窗口伸长脖子向外张望，兴奋的谈论着：“看，雨像不像从天上落下来的线。”“雨也在坐滑梯呢，看，真好玩！”“小草喝的饱饱的，变的更绿了。”“真想出去玩玩。”有的孩子还趁着出去小便的机会故意到水洼里踩一踩，让雨花四溅，然后嬉笑着散去。下雨是生活中常见的一种自然现象，而孩子对雨天的喜爱是情有独钟，我想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，并鼓励幼儿通过绘画等方式记录观察和探究的结果。活动目标 1、观察雨落在不同地方的不同情境，用绘画方式表达自我感受。 2、知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法。 3、初步了解下雨与人们和动植物的关系。 活动重难点 重点：1、学会雨衣、雨伞、雨鞋等避雨用具的使用方法。 2、观察雨落在不同地方的不同情境。 难点：会用绘画方式表达出自己看雨、玩雨的感受。 活动准备 1、选择下雨天，带齐雨衣、雨伞、雨鞋等避雨用具。 2、在器材区放置各种材质的瓶子、杯子、盆子、小桶等接雨的器具。

3、水彩笔、油画棒、丙烯颜料、棉棒、画纸。

4、音乐《小雨滴》，晃铃一个，相机一部。

活动过程：

 一、情景导入，认识雨具，了解雨具的作用。

 1、今天下雨了，你们喜欢吗？为什么？

 下雨的时候，小朋友可以穿上漂亮的雨鞋，撑上雨伞，听到好听的雨声，下雨真开心！

 2、小结：小朋友穿的雨衣、打的雨伞、穿的雨鞋都叫雨具。穿戴好雨具可以避免淋湿头发、衣服、鞋子。雨具能给人们出行带来方便。

二、穿插游戏，学习雨具的使用方法。

1、幼儿展示自己所带的雨具。

2、以小组形式学习雨衣、雨伞、雨鞋等避雨用具的使用方法。

3、游戏：我的雨具穿好了。

晃铃一响小朋友开始穿雨具，看谁穿得快。晃铃停止响动后没穿好的小朋友可以让别人帮忙，交流穿雨具的方法，将雨具穿戴好准备到院子里听雨、看雨、玩雨。

三、老师当导游、摄影师，引领孩子雨中校园游，体验雨中情趣。（雷雨天，打闪电时只能在室内观看。）

1、听雨。

“雨落下来时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”

启发幼儿仔细倾听分辨下大雨和小雨的不同声音，知道雨落在伞上、硬地上、泥地上、树上、房子上和滑梯上、水池等不同的地方会发出的不同声音。

【发展孩子的听觉，发散孩子的思维，让孩子的感知更加形象生动、丰富多彩。】

2、看雨。

“雨落下来时像什么？”

“雨落到伞上什么样子？落到衣服上又是什么样子？”

“雨落到硬地上和泥土地上有什么不同？”

“你还观察到雨落在不同地方时有哪些不同情境？”

【让孩子观察雨落在不同地方时的不同情境并加以描述，丰富孩子的认识，扩展孩子的思维，同时也为画画环节做准备。】

3、接雨。

“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”

“雨接在手里会很快掉在地上，谁有好办法不让小小雨滴跑掉呢？”让孩子器材区选取各种接雨的器具进行尝试，并注意倾听雨落在不同材质的器具上不同的声音。

【让孩子动手去体验，增加直接经验，切身感受在雨中玩耍的快乐。】

4、洒雨，过雨中泼水节。

【进一步感受雨中玩耍的情景，满足孩子对雨的好奇、好动。】

5、播放音乐《小雨点》，在教师的带领下随节奏踩雨，并放开孩子去踩水坑。

【师幼同乐将活动推向高潮，让情感得到升华。】

四、到植物园、动物角了解雨与动植物的关系，渗透安全教育。

1、“下雨给人们生活与动植物生长带来哪些好处？哪些不便？”

2、交流分享，加强安全教育。

“什么时候不可以在雨中玩？”

五、绘画活动。

“在雨中玩真开心呀！这么开心的事情让我们把它画下来吧！”

请幼儿将自己在雨中嬉戏和看到的雨景自选材料画下来。可以描绘各种颜色的雨滴，对雨天进行想象创作，可以用丙烯颜料手指添画小雨点。

活动延伸

１、将绘画作品贴到主题墙上，请幼儿互相学习欣赏。

2、将幼儿搜集到的雨伞、雨衣、雨鞋等各种雨具布置雨具展览会。

   3、每天安排一位天气预报员，向大家播报天气情况，如果有雨提醒大家带好雨具。

活动反思：《在雨中》是一半日活动，所以我排除了对时间的顾虑。充分考虑到中班孩子的年龄特点和心理特点，先让孩子在室内认识雨具，练习穿雨具，然后到让孩子到室外听雨、看雨、玩雨，将各种感官调动起来且层层深入，让孩子充分感受雨中玩耍的情景，满足孩子对雨的好奇、好动，为绘画创作积累素材。最后回室内用各种绘画方式自己取材表达自我感受，以满足不同孩子的不同需求，做到因人而异充分体现孩子的主体性。有一点困惑，就是对半日活动时间的把握缺少准确性。