焦作十七中姚老师职称评定事件终于平静下来。尽管大家都认为姚老师有委屈，尽管姚老师最后把山阳区教育局告上了法庭而且胜诉，但是姚老师仍然晋级无望。可以想见姚老师今后在学校的工作和生活也将更加被动。从这次事件看教师这条路到底该怎么走呢？

从教之初，大胆尝试，勇挑重担。焦作十七中的姚燕燕老师，从教25年，担任班主任十几年，曾被评为“市级骨干教师”。如果没有这些业绩，她怎会有底气与别人竞争？更别说状告教育局了？所以从教之初，年轻力壮，精力充沛，是应该大胆尝试，勇担重任的。一定要当班主任，砺炼自己。因为成功失败都是营养。在实践的过程中向所有人学习，不断积累经验，培养提升自己教育教学的能力。

工作一段时间之后，大概3-5年吧，认真研究一下学校管理班级学生和教师考评方面的规章制度。研究班级学生管理制度是为了更好地管理学生，研究教师考评规章制度，是为了职称评定，毕竟没有物质没有金钱是万万不能的。有针对性地扬长补短，以便顺利晋升职称。不要像焦作十七中姚老师那样，晋不上级，才去以极端的方式争取。结果得不偿失，陷于被动。

在工作中要不断反思，不断总结，让自己不断进步。古人说：“知人者智，自知者明。”作为教师先要学会反思自身所做所为，听取同事和学生的意见。我们既要维护所教学生的利益，也要重视与同事领导间的关系，一定不要忽视这些关系。该事件中姚老师很可能就是忽视或损害了同事、领导间的关系，而导致测评得分较少。美国人际关系专家卡耐基说：“一个人的成功，只有15％取决于专业技术，85％取决于人际关系。”可见人际关系何其重要。

教师一生不要过分看重物质幸福，而更应观注自身成长，追求精神幸福。该事件中，姚老师就是太看重晋级长工资了，才导致辛酸的结果。我不认为姚老师受了委屈就该隐忍。适当宣泄不满情绪无可非议。但告学校告教育局之类的事就一定不是明智之举了。日本哲学家稻盛和夫说：“人生不是一场物质的盛宴，而是一次灵魂的修炼。”我们更应该观注自己精神、灵魂的成长，在教育教学工作中，享受过程，升华自己。