七年级地理《中东》教学设计

                                    谯城中学  李晖晖

【教学目标】：
    1、认知目标：

A、说出中东的地理位置及其重要性，在地图上找出中东主要国家及其首都；

B、运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界上所占的地位；

C、运用资料描述中东富有特色的文化习俗。
    2、方法目标：通过运用地图等资料，分析中东的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。
    3、情感态度与价值观目标：通过史实材料，明确中东有着悠久绚丽的文化历史，树立宏大世界观。

【教学重、难点】：
    依据新课程标准的要求和教材内容，确定本节课的教学重点是：

(1)、中东的地理位置——三洲五海之地;

(2)、中东石油的分布、地位及其主要运输路线。
【课时安排】：1课时

【教学过程】：
一、三洲五海之地：

1、关于中东地理位置的教学，应注意结合导言中的主图，将相关的地理事物落实在地图上，同时引导学生通过观察“里海”与其他四海的不同，让学生认识到里海是内陆湖，并非真正意义的海；

2、为增加学生对中东地处三洲交界处的理解，可由学生观察埃及和土耳其所跨的大洲，知道埃及大部分在非洲，小部分在亚洲；土耳其大部分在亚洲，小部分在欧洲，从而认识到中东处于亚、欧、非三洲交界地带；

3、引导学生在主图上找出石油海峡——霍尔木兹海峡的位置，因为在世界“油库”这一目中提及到霍尔木兹海峡，在活动课中也专门设置了一篇阅读进行介绍，所以应通过主图明确其准确的地理位置，并作简要介绍。

二、世界“油库”：

   1、这部分内容应注意引导学生通过阅读地图入手，从空间分布和数量两方面探究结论；

   2、石油资源是非可再生资源，教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，也可由此初步探讨单一经济带来的危机，让学生了解中东各国在经济转型中取得的成果；

   3、在开展活动时，可引导学生通过读图，分析三条航线的优势及差异。

三、宗教与文化习俗：

   1、引导学生回顾七年级上册有关人种、语言、宗教的分布，知道中东地区被称为阿拉伯世界的原因；

   2、开展这部分教学时，不应过多渲染中东宗教与文化习俗的细节，以免误导学生。可通过引导学生阅读麦加麦尔白神庙朝圣和耶路撒冷“哭墙”两幅图片及文字介绍，让学生初步了解中东的文化习俗，并注意引导学生学会尊重不同区域、不同宗教的文化习俗。

【作业】：

本节课，我设计了两类练习题，一是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。二是填图题，考查学生用图、填图的能力。这两类练习题，起到了巩固课堂教学内容、考查学生掌握情况、反馈教学效果的功能。这些练习题确定的原则是：遵守教学大纲，突出思想性、基础性和教学重点、难点，训练量适中。

【反思】：

    读图要求突出以下方面内容：首先通过找出亚、欧、非三个大洲和中东周围的“海”来明确中东“三洲五海之地”的地理位置特点，需要说明的是，在此处让学生找出波斯湾的主要目的，是为以后了解中东石油分布在波斯湾沿岸地区做知识储备；其次，通过找出三个重要的海上通道，观察所沟通的海洋，进一步认识到中东地理位置的重要性。上述所涉及地理事物是教学中应重点突出的。

谯城中学    李晖晖

    2016年4月