语文知识教学案例

《盘古开天地》片段教学

                          镇小   曾晓雯

   （自由读第四自然段）
　　师：这一段话是围绕哪一句话写的？
　　生：（齐读）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
　　师：是的，巨大的变化。所以我们要读出“巨大的变化”。明白吗？来，谁来读？把一幅又一幅的画面读出来。

  生：（读）“他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。”
　　师：（指导朗读）让四季的风吹得柔一些吧，让飘动的云再飘得慢一些吧！
　　（生再次读，感觉还不是很到位）
　　师：你想啊，这温柔的风慢慢地迎面吹来，这美丽的云朵在悄悄地向前飘。你会有什么感觉呢？再读！
　　（生有感情读）
　　师：往下读。
　　生：（齐读）“他发出的声音，化作了隆隆的雷声。”
　　师：这雷声太温柔了，谁再来读一读？
　　（一生读）
　　师：全体男孩读！
　　师：谁往下读？
　　生：他的肌肤变成了辽阔的大地。
　　师：他的血液……
　　生：变成了奔流不息的江河
  师：你仿佛看到江河水滔滔向前，一起读！
　　（齐读这一句）
　　师：他的汗毛……生接着齐读
　　他的汗水……生接着齐读
　　师：同学们，多么神奇的画面啊！那么我们就看着课文，老师读“变成了”、“化成了”；全体男孩读盘古身体的一部分；全体女孩读盘古身体变化的部分，注意读出巨大的变化！
　　教师引读（略）
　　师：同学们，你们看到的神奇画面难道仅仅只是课文里所写的吗？大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、……会变成什么？
　　他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
　　他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
　　他的双眼变成了太阳和月亮；
　　他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极。
　　他的肌肤，变成了辽阔的大地；
　　他的血液，变成了奔流不息的江河；
　　他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
　　他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
　　他的（），变成了（）的（）。
　　请大家仿照上面的句式，将“他的（），变成了（）的（）”补充完整，自己说给自己听，然后在小组里交流。

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