第三实验小学四年级综合实践活动第一学期期末学情调查分析

一、试题分析

本次试题内容好,题型全面广泛,贴近学生生活，围绕一个主题活动展开问题，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；试卷体现内容的多元化，形式的多样化，以达到为学生综合素养提升的目的。但学生答题情况不容乐观，从卷面分析和反馈看，学生答题正确率低，每个题的失分都很严重，令人感慨而心酸。

二、学生得失原因分析

1、从平时的学习情况来看，学生学习目的不是很明确，相对于主科而言教师和学生都不重视综合学科的学习，在考前也没有进行认真的、系统的复习。

2、教师上课的视角没能向课外进行延伸，课堂教学没能引进课外“这池活水”，使课堂缺少生机和活力。

3、学科的理论部分教学内容欠缺，实践内容不扎实。

4、部分学生平时态度不端正，不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生不够主动，上课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

5、部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。

三、改进措施

1、开齐课程、上足课，有效落实课程奠定基础。

2、进行综合有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，认真钻研教材、认真备课、认真反思课堂教学。

3、在平时的课堂中狠抓综合基础知识和基本能力的落实，为学生综合素养奠定良好基础，以此实现知识的飞跃和能力的提升。在平时的教学中我们的老师就应该有意识地引导学生关注社会，让社会成为学生学习的一个方面。

4、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 

5、面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的联系 。

立足实践，体现综合。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调了实践的重要性。课程改革也强调了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生创造出一方实践的时空，让学生的综合素养得以有效提升。