加载中…蒙台梭利教育的名称解释---三阶段教学法
(2018-05-15 08:47:31)
标签：
教育育儿 |
分类： 蒙台梭利教育 |
这三个阶段是：命名—识别—发音
第一阶段：命名——成人给物体赋予准确的名称或概念，帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例：这是XX。
第二阶段：识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例：XX是哪一个？
第三阶段：发音——请幼儿说出所指物体的名称或概念。例：这是什么？
举例说明如何用三阶段练习法来教授三角形和正方形。
第一阶段：命名
（一）
第一阶段：帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。
基本操作：
把物体摆放在幼儿面前，然后开始分别命名：“这是三角形”，“这是正方形”。
注意事项：
1、命名之前，做一个短暂的停顿，命名时发音要准确。
2、适当重复几次，直到你认为幼儿已经把物体和名称建立了联系。
第二阶段：识别
（二）
第二阶段：请幼儿辨别与名称相对应的物体
基本操作：
1、把物体放置在幼儿面前，询问幼儿，“哪一个是三角形？”或者“请把三角形放在桌子上面。”
2、询问幼儿，“哪一个是正方形？”或者“请把正方形放在桌子下面。”
3、把物体顺序打乱后再次询问。
注意事项：
1、
这一个阶段可以明确知道幼儿是否真正理解了所教授的内容。
2、尽量使练习具有趣味性，使幼儿喜欢反复进行操作。
3、
如果幼儿出现错误，不要马上进行纠正，更不要批评，而要重新回到第一阶段的练习。
第三阶段：发音
（三）
第三阶段：请幼儿说出所指物体的名称。
基本操作：
成人可以指着物体询问幼儿：“这是什么？”。
注意事项：
1、如果幼儿能够说出名称，但是发音不准确，成人可以马上进行示范纠正。
2、
如果幼儿说不出正确的名称，成人要返回到第二阶段，重新进行辨别命名。
3、
这一阶段，可以明确知道幼儿是否掌握了物体的正确名称，成人可以知道幼儿的发音是否准确。
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