日期

2017.11.10

活动环节

美工区

观察者

赵小育

观察对象

昊昊、小林林、成成、帆帆、斌斌

年龄段

3周岁6个月、3周岁7个月、3周岁8个月

材料的投放

各类小动物的轮廓纸、油画棒

背景

小朋友在选择自己喜欢的东西。

观 察 实 录

（发生了什么？描述在真实游戏情景中幼儿游戏、探究的实际行为。）

思 考 与 分 析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的游戏行为。）

今天昊昊小朋友自主选择到“美工区”去玩快乐涂色的游戏。来到了美工区，昊昊这张看看那张看看，然后选择了一张草莓图片，然后去拿蜡笔，刚开始他拿了自己喜欢的蓝色蜡笔，但是在下笔涂色时，好像感觉到了什么不对，又把蓝蜡笔放进篮子，重新挑了一只黄色的蜡笔，就急急忙忙地在“草莓”上涂起颜色来。他拿起蜡笔使劲地上下涂涂，又左右涂涂，画图不仅有些空隙，而且部分颜色涂出了轮廓线。见状，我走过去蹲下来引导说：“昊昊，涂色时要内心一点，注意轮廓线，线条如果能朝一个方向涂，就可以把草莓涂得更漂亮了。”昊昊听了，放慢速度试了试，果真发现了没有颜色在突出轮廓线外，他高兴地对我说：“老师，你看，我现在没有涂开来哦！”我为他竖起大拇指说：“就这样，你会涂的更棒的！”听了我的鼓励，他笑着说：“嗯！我要涂个漂亮的大草莓。”等到他画好后，我重点表扬他：“说他涂色时很用心，几乎没有涂开来，涂色很均匀，草莓非常漂亮。”听了我的表扬，他开心的不得了。

小朋友都选择了画泡泡，在轮廓外面，小林林用黑色彩笔涂的到处都是，把一个气球涂的破了个洞······面对宝宝们的作品，我陷入了沉思，虽说小班的宝宝年龄还小，但从小培养宝宝的绘画能力、审美意识还是非常重要的。那么，如何引导宝宝提高绘画能力呢？

经过这几个月的训练，我发现宝宝对绘画、涂色的技能有了很大提高，像今天的涂色小乌龟，宝宝们把自己的小乌龟打扮的可漂亮了，就连平时不太干净的小怡颜色搭配的也非常和谐，宝宝们拿着自己的作品，欣赏着别人的作品，兴奋的跳着、快乐的诉说着：“我的小乌龟衣服最漂亮了，小乌龟说很喜欢我······

昊昊把喜欢的蓝色蜡笔换成黄色蜡笔，说明他对事物有一定的认知能力，展现了自我引导与独立选择的能力。

小班宝宝由于年龄小，手的动作不够灵活，绘画目的不太明确，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一种游戏，随自己兴趣任意涂抹。

对涂画这些精致活动略为粗心，但经过教师的引导后，在涂色方面，他们的耐心和坚持性有了增强，取得了一定的效果。

策 略 与 措 施

（下一步该怎么做？提出下一步游戏的指导计划。）

教师应根据幼儿的具体情况，及时地了解其真正需要，帮助幼儿排除一些干扰，以直接建议的方式，让幼儿认识到自己的不足，加以改进。教师要耐心的引导，蹲下来以朋友的身份与她交流，引导他耐心地完成作品，注重过程的情感体验。适当的鼓励，使之较好地完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个大拇指，提高其自主操作的信心，在操作中获得成就感。