人生是一个个梦的组合体,每个人都有梦想的权利。走进《故事里有你的梦想》,著名教育家吕型伟先生告诉我们:“我的一生是从小时候观察、研究‘蚂蚁’开始的。以后，我从事教育工作，就开始观察、研究人的特性、人的培养与人的发展问题了。”因为这个梦想，吕老为此奋斗了一生。

 吕型伟老师的三句话：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”说出了教育的真谛，也是一个教育家所应具有的品质。

 吕型伟教育思想点滴录

一、质量观

       有外国朋友问我：“中国的教育怎么了？”我说，中国的教育只在做一件事情，那就是抓升学率。升学率对基础教育是一件压死人的事。

       看一所学校的教育质量，关键看“成才率”，就是看这所学校培养的学生参加工作以后对社会的贡献如何，是否成才，而不是看这个孩子目前考了多少分。

二、人才观

       人才的含义：先成人，后成才。

       做人的标准：做一个文明人（和野蛮人区分开来）、做一个现代人（与古代人区分开来）、做一个中国人（与外国人区分开来）、做一个地球人（走向国际）。

       每个人都是凭自己的个性、特长和能力在发展自己。每一个学生我们都不能放弃，每个学生只要通过良好的教育和自身的努力，一定能找到适合自己的发展途径。

       宽松出人才，表扬出人才，榜样出人才。

       人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。

三、德育观

       人都是可以教育过来的。如果教育不好，只是说明教育的火候还不到或者教育的方式方法有待改进。

       德育面临的新挑战是网络时代带来的挑战。网络是个好东西，但它有两面性，是一把双刃剑。

       现在的教育是补短教育，结果长处失落了，短处又没有补好。我们要将“补短教育”变成“扬长教育”。

       一个人一辈子能够干好一件事就很不错了，不可能样样都好。

       一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师。

四、人文观

      中国民族精神的主题是什么？是“斗”还是“和”？我认为主体是“和”。中国民族传统精神十分丰富，爱国、反抗、进行不屈不挠的斗争等是一种精神，但这是在受到外国列强侵略的情况下爆发出来的，是在斗争中成长、在斗争中进步的。

       在什么情况下可以提出“和”，只有在国家强大的时候。中国历来是礼仪之邦。儒家思想是“和为上”。《三字经》首句就是“人之初，性本善”。

       达尔文曾经说过“人要征服自然”，这句话要从教科书中画去，因为人是不能征服自然的，人本身就是自然的一部分。

五、课堂观

       课堂教学是主阵地，我主张搞好“第二课堂”，而且与“第一课堂”并重。但从现实来看，还是以“第一课堂”为主。“第一课堂”和“第二课堂”并重，这是对将来而言的，尤其是信息社会到来以后，“第二课堂”会变得越来越重要。

六、特色观

   基础教育是普通教育，是打基础的。搞太多的特色我很不赞成。据统计，全国一共有658种特色学校品牌，真是不可思议，对此我不赞成。