家长总是希望孩子一直学习，而不要去游戏。实际上，游戏也是孩子获得知识的一种途径，是一个探索和认知的过程。心理学家让•皮亚杰说过:“当儿童游戏的时候，他也是在发展他的知觉和智力，他从事于实验的冲动，他的社会本领等。”

    在孩子的成长过程中，游戏具有不可替代的作用。无论多大的孩子，都对游戏怀有一种本能的喜爱。游戏可以激发孩子用双眼去发现，用双手去探求，用大脑去思考，最终促使孩子积累知识，提高智力。

    小涵看到妈妈下班回来买的玩具，兴奋不己，打开来看，原来是色彩鲜艳的套塔。吃过晚饭，小涵便兴趣十足地坐在地板上玩起来。

    http://s4/bmiddle/b06c86edxcaaac0a234a3&690看着女儿一会套上去，一会儿拿下来，妈妈估计孩子快要兴致索然了，便走过去说:“来，妈妈陪你玩一会儿。”妈妈先按照正确的顺序套了一遍，其间还有意地套错一个，“唉呀，套不下去了，怎么办呢?我们换一个试试好不好?”套好之后，妈妈让小涵自己套。小涵拿着一个个套上去。当看到孩子拿错的时候，妈妈并没有立刻阻止她:只是说:“不错，套上了，好像有点小。”可是孩子并没有采纳妈妈的建议，而是继续套下去。

    等套完之后，妈妈说:“不错，都套对了。不过还有一个没套上，妈妈教你另一种方法套，好不好?”得到了妈妈的肯定，小涵又饶有兴趣地摆弄起来，一会儿试试大的一会儿再试试小的。看着孩子一脸的专注和投入，妈妈也不再说话。当孩子总是套错的时候，为了避免她出现烦躁情绪，妈妈也会拿起正确的一个:“看看这个行不行啊?”

    小涵摆弄了一会儿，很快就找到了规律。当她成功地套好后，兴奋地看着妈妈，笑得特别可爱。

    案例中，小涵在妈妈的教导下，很快就学会了套塔，而且妈妈在允许孩子出错的前提下，一步一步让孩子对大小概念有了初步的认识，学到了知识。正是在这样的游戏中，孩子在获得快乐的同时，还一点点积累起了知识。

    游戏是孩子与外界沟通的桥梁。在游戏过程中，孩子不但可以发现自我价值，产生探索的欲望，同时好奇心也会得到极大满足。书本可以获得知识，游戏玩耍同样也可以。好孩子不能用听话不听话，贪玩不贪玩来评判。会游戏的孩子总是不满足于表面肤浅的答案，他们具有一种逆向思维、发散思维，这是发明创造最需要的一种思维。未来社会需要的，也正是思维独特、有个性的人才。因此，作为家长，应该让孩子适当地玩游戏，从游戏中获得知识。

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6733EN00SIGG.gif 爱心指导http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6733EN00SIGG.gif：帮助孩子积累知识的小游戏

    1.家长和孩子一起玩词语接龙的游戏。家长先提出一个字作为词尾，比如说“人”，每个人轮流讲一个词，要求词的最后一个字是“人”。如果谁讲不出来了，就表演一个节目，然后继续轮下去，到最后大家都讲不出来时游戏结束。这样可以丰富孩子的词汇，帮助孩子联想记忆，提高观察、思考的能力。

    2.家长准备几件孩子常见的物品，如橡皮筋、砂纸、糖果、花朵、海绵等，分别装在一个纸袋中，让孩子任意挑选一个。然后将手伸进去触摸，描述摸到东西的感觉，越仔细、具体越好，但不可以用眼睛看。

    3.家长准备一份迷宫图，让孩子去闯。最好家长能和孩子一起走迷宫。这个游戏有助于训练孩子的观察力，提高孩子的注意力。