课程名称

会说话的石头

主备人

苏辉银

授课对象

三（4）班

年级：

三年级

授课班级

三（4）班

时    间

2016.03.17

地点

美术教室

记录人

苏辉银

参加教师

邱林静   董琳琳   苏辉银

备课内容与讨论情况

一、设计思路：

设计理念：通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。 

教材分析：教材从两个方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头；二是那些造型生动有趣的学生作品，展示了大自然的神奇，突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。所以，在教学中教师需要从多方面、多角度来引导学生观察、触摸，认识、了解石头的形状、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。 

学情分析：农村学生对于生活中平凡的石头很麻木，不善于发现身边的美，对于外面的世界又知之甚少，但是他们并不缺乏欣赏美和创造美的热情。农村学生在生活中经常玩小石头，对于常见的石头的手感和质地比较熟悉，但对于罕见的玉石、雨花石、钻石等很陌生，在教学中主要以欣赏图片来开阔学生视野，丰富其想象空间，启发调动学生自主设计和制作石头造型工艺品，提高创造能力和表现能力。

二、教学目标 ： 知识与能力：

1、欣赏石头造型艺术，了解石头造型的种类； 2、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。 

3、利用石头的形状、特征，鼓励学生大胆拼摆、想像添画，提高学生的观察、想像和表现能力。

方法与途径：

1、通过欣赏生活中的奇石，激发学生的学习兴趣和想象力；

2、学生在自主设计和制作石头造型的实践中提高动手能力和创造能力； 

3、在小组欣赏和评价中，培养学生相互学习、相互借鉴、共同提高的良好学习习惯。 

情感与评价： 

1、通过讲述家乡的奇山异石，激发学生发现美、欣赏美和创造美的热情，培养学生热爱家乡，热爱祖国壮美山川的情操； 

2、通过学生创造石头造型，培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。  

现代教学手段的运用：

用多媒体课件展示生活中的石头造型，利用Flash动画演示石头的不同艺术造型方法。

三、教学重点：掌握石头拼摆和添画的基本方法和步骤。

 四、教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。

 五、教法学法 ：

多媒体课件展示  直观演示  小组合作  动手实践

 六、教学过程：

（一）、激趣导入

1.播放课件，学生在音乐《有一个美丽的传说》中欣赏美丽的石头，激发学习兴趣。 

2.教师启发，这些石头美吗？是啊！无论是浑然天成还是人工雕琢，石头都用它平凡的身躯散发出神奇的色彩，成为人们喜爱的工艺品。这节课我们也让自己手中的石头说说大自然的悄悄话，好吗？

 3、板书课题：《会说话的石头》

（二）、联想体验：

1.师：请大家观察老师手中的石头，你看到它会想到什么？ 生：说出自己的想法。

师：想看老师给大家变一变吗？同学们可要看仔细哦！  师：在石头上添画出喜羊羊的头像。 师：（举着石头）嗨，小朋友，我是喜羊羊，你们喜欢我吗？ 生：（惊喜）喜欢。

师：老师是怎样把这块石头变成喜羊羊的？ 生：（畅所欲言）

师：老师是用添画的方法来让石头变身的。（板书：添画） 师：我还会孙悟空七十二变啰，不信，你们看！ 课件出示石头添画的图片

师问：你们观看了这些石头有什么发现或者感悟吗？ 生：（发言） 

师小结：同一个石头可以变换多种形象，不同的角度，添画不同的图案，石头就可以变化出不同的身姿。

2.师出示两个单个的石头，启发学生：“说说它们分别像什么？如果我把这两个石头组合在一起它又会像什么呢？”

学生上讲台拼摆组合，并做简单的介绍。 

师小结：我们把多个石头组合在一起拼摆形成物象的方法称为“拼摆法”。（板书：拼摆）

3.教师启发引导：我们拿到石头后是不是马上就随便的乱画乱摆呀？在做添画、拼摆前还做了什么？（构思）（板书：构思）这也是我们今天学习的最基本创作步骤：选材——构思——拼摆——添画——装饰。 

（三）．欣赏启发： 

1.师：陕西省奇石协会会长看到大家表现非常精彩，就邀请我们去陕西省汉中市首届观赏石展参观呢，你们想去吗？我们一起出发吧！（课件播放）

师：欣赏完如此精美的工艺品，你们有什么想法吗？（石头可以美化我们的生活，只要善于创作）你们想把自己手中的石头变成工艺品放进展厅吗？那我们一起来比一比吧！可以独立完成，也可以小组合作，看看谁的作品最终能进展厅。

2.学生动手创作： 

课件出示作业要求：先选择合适的石头，再根据石头的特点进行添画或拼摆，制作成一个有趣的形象。课件播放音乐。（教师巡回指导）  （四）、学生作品展示、欣赏：

1.师：这些不起眼的石头，经过你们的巧手点缀，已经变成情趣盎然的艺术品了。请大家6人一组，在小组内评选出最有特点的作品。第二关，将在小组内评选出的作品上前展示，并做简单介绍。准备好了吗？开始，勇闯第一关——小组出线。

2.学生进行实践操作，完成石头的添画和拼摆，小组交流讨论与石头有关的童话故事。（教师进行巡回指导）

3.分小组进行优秀作品展示。（教师进行评析） （五）、课堂小结：

同学们，你们真了不起，大自然中这些普通的石头凭借我们的想象和巧手，都变成了美丽的作品，美就在我们手中。老师相信其他同学的作品只要再做精细加工、装饰美化也一定能进展厅的，老师期待你们这些优秀的作品。我相信你们能做出更多更美的作品，用双手来美化校园，美化生活，美化世界！

主备教师意见：

 通过这节课的学习，努力做到让学生掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。  利用石头的形状、特征，鼓励学生大胆拼摆、想像添画，提高学生的观察、想像和表现能力。

签  名：苏辉银

2016  年3  月 17  日

备课组长意见：

 思路清晰，整个设计以学生为主展开。

签  名： 董琳琳

2016年  3 月 17  日