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     要说起听长篇小说，糖糖这已经不是第一次了。第一次听是糖糖快5周的时候也就是从去年暑假开始的，暑假在家听了小人书《西游记》，回老家的时候又听了一本《绿野仙踪》。当时读这2本的时候，糖糖喜欢是很喜欢，也听了好几遍。在读的时候，我主要是让她能明白故事情节，以听懂故事情节为为主要目的。过了半年，这次来读长篇小说《小布头奇遇记》感觉不一样了。我们互动的很多，糖糖对于故事除了理解上，也有了比较多的回应。

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(封面)

      先来介绍一下这本《小布头奇遇记》吧。这本书的作者是孙幼军。作者以一个小布娃娃为主角，讲述了这个小布头生气离家，一路上的奇遇，想回家，和最终回到家为主线铺开故事情节。这样的故事主角，很贴近孩子们的生活。孩子们非常的喜欢。故事情节也非常的适合孩子们来听。

这里记录糖糖听故事中的几个亮点：

A.听故事的过程中对故事的情节的积极预测：

1.读第3章离开萍萍。糖糖就开始为小布头担心了。糖糖说：这小布头被人批评就要离开家去找豆豆。万一找不到豆豆怎么办呢？而且在豆豆家，做错事情，豆豆也会批评的，那到时候小布头改怎么办呢？

2.读第16章救了小芦花，预测了四只老鼠要捉芦花的办法。糖糖说这小老鼠是想用这虫子引诱小芦花来吃。哎呀，那小芦花不是太危险了。

3.故事的结尾预测了小布头如何找到萍萍。糖糖这样预测的：小布头已经到了农村去了，萍萍是住在城里的。要真么找到萍萍呢，哦，我知道了，一定是过年了，萍萍和我一样回农村老家过年，然后他们就遇见了。这个的情节设计听起来还挺不错的。能这样来预测，一定是糖糖把自己的生活经验和故事相互结合了。

B.读故事中积极表达自己的感受：

1，小布头被夹在木板缝中的，时候，糖糖摸摸自己的鼻子说：就像吃了话梅一样酸溜溜的。

2.故事中小布头要做飞机去找萍萍，其实这里的飞机就是一个风筝。糖糖说：这个小布头是在是太傻了，那个那里是是飞机呀，就是个风筝。风筝哪里能找到萍萍家呢？

C.对角色的行为的评价:

1，读到小布头故意从酱油瓶上往下跳的时候，糖糖说：这个小布头不是个听话的孩子。

2，读到小布头看见老鼠五死的时候，还后悔自己没有救他，还哭了。糖糖说：小布头这个傻瓜，老鼠是个坏东西，你还同情它。

3.关于善意谎言的讨论。

故事背景是这样:小布头遇见芦花鸡的时候，芦花鸡把小布头当做点心，狠狠了咬了小布头的鼻子。后面，小布头和小芦花鸡成为朋友了。小芦花鸡还担心小布头的鼻子会不会痛。就问小头了.小布头忍着痛说：不会。

读到这里的时候，糖糖提出了一个问题：妈妈，小布头说谎了。

(以下是我们的讨论)

我接着问：是，小布头说谎了，可是他为什么要这么说呢？

糖糖说：他已经不生气了，他们是好朋友了。

我接着说：那小布头要是说很痛，小芦花鸡会怎么样呢？

糖糖说：那小芦花鸡就不好意思了。

我最后说：小布头是说谎了，可是她为了让好朋友不当心，是善意的谎言。糖糖是懂非懂的。这是阅读以来第一次关于善意谎言的讨论。 

    这次读长篇小说感觉和半年前的不一样，孩子的进步是看到的见的，每次孩子的一点点小小的进步都是我坚持亲子阅读的动力。