——读赵国忠《最牛的教师》心得体会

                         陈洪仁

  暑期在新华书店有幸买到了赵国忠的《最牛的教师》，读后我受益非浅。

   书的“主人公”是多位国内外“最牛教师”，从年级段来讲，涵盖小学、初中和高中教师，范围包括公立和民办教育领域。书中有身为校长而继续不停研究学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习；有不仅在生活和文学方面幽默的大师，同时也是一位讲台上的幽默大师的林语堂老师，他的课，形象生动，诙谐有趣，给世人留下了许多雅致隽永的佳话；有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成绩全部倒数第一的学生考上北京大学的王金战老师……
   书中，用最简练和流畅的语言描述了“最牛教师”的成就，继而对教师本人进行深度挖掘，力求为读者呈现一个立体的、真实的、鲜活的、丰富的个人形象，让教师在享受阅读的同时，品位“最牛教师”的教学、育人方面的智慧以及人格的伟岸和魅力。

我认为：有魅力的教师最牛。教师，原本就是一种极具魅力和境界的职业。教师肩负着教育人、培养人之使命。教师的工作，其本质上就是一种唤醒，是一种生命对生命的召唤、心灵对心灵的召唤。这种召唤的成功与否，取决于教师是否具有“感召人的力量”，这种力量被称为教师的“魅力”。众所周知，魅力是一种吸引力。文章有魅力，别人就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就愿意多亲近，聆听其教诲，正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”（《学记》)是也。
   古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。被誉为“万世师表”的孔子是有魅力的，他的一生大多在游历和困顿中度过，无论在多么困难的情况下，他的身边总是跟着许多学生，有些学生甚至终身陪伴其左右。即使在他死后，学生们还在他的墓旁搭起草房，守丧三年，分别时都痛哭流涕，难舍难离。子贡不忍离去，独自又住了三年。教育改革家魏书生是有魅力的，他曾先后上过1000多节公开课，成为语文教学公开课听众最广的人。他跑遍全国，讲学1200多场，有些地方还成立了“魏书生教育思想研究会”。
   教师的“魅力”，内涵其品格、修养、学识、才能以及自身的感情，外显其行为个性和教育教学的风格。有魅力的教师，其个性和风格鲜明，往往形成其独有之“牛气”，最“牛气”的教师最有魅力。最“牛气”的教师，往往对学生的影响是巨大的、深远的，有时会影响学生的一生；最“牛气”的教师，也往往最受学生尊敬。那么，教师如何在实践之中炼就自身的“牛气”呢？
     一、“牛气”源于境界
    在中国的文化中，“境界”是一个非常重要的概念。“有境界”是对一个人的由衷赞叹，“有境界”也是对一位教师高尚品格的高度赞誉，正如《人间词话》所云，“有境界则自成高格”，也正如古人云：“古今之成大事业、大学问者，必有大境界。”
   教师之境界当是秉承光大文化之精神，开阔视野，陶冶情操，不断学习充实自我，乐读书、善读书，以“书”之精华夯实自然之道，以“德”之品行涵养浩然之气，以广博的知识从教，以宽厚的胸襟育人；教师之境界当是拨开迷雾见青天，站高一点，望远一些，以大气的理念经营大气的课堂，装点大气的教育风景。
由此可见，由教师之境界而生出教师之“牛气”，自然魅力纷呈，更值得尊敬。
      二、“牛气”源于个性
    个性是人的心态表现，是人长期稳定的、习惯性的心理作用外化为行为和风格，独特个性造就独特之魅力。
    独特之个性魅力或如野山花那样的豪放，或如红玫瑰那样的热烈，或如兰花草那样的含蓄。即使是看似平常的相貌，静时，你能感受其涵蕴；动时，更能称道其光彩。独特之个性魅力就像一盆美丽馨香的鲜花，闻者欲趋，视者欲近。任何真正的成功者，身上都散发着与众不同的独特魅力。所以，教师之“牛气”来源于其独特的个性魅力。
     三、“牛气”源于执著
    自古至今，每一位“牛气”的教师，都有着永不满足的执著精神。每一位“牛气”的教师，在挫折和困难面前是当之无愧的强者，他们不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验和教训，以此确立起新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕、更充满“牛气”的成果。
    每一位“牛气”的教师，在成功和荣誉面前是冷静、执著的智者，他们不会陶醉于成功之中而不思进取，而是更加执著于学习、研究，并将学习、研究中获得的智慧全数地投入教育之中，使其“牛气”散溢出更加迷人的光彩。
    综观《最牛的教师》一书，可以得知：境界、个性与执著成就了“牛气”之教师。今日中国，需要这样“牛气”之教师；今日中国教师，需要拥有“牛气”的情怀与视野。这样，我们的教育才有生机、活力，我们的教育才能真正发展、创新。
    这本书让我明白了，一个教师只有有魅力，学生才会愿意多亲近你，才会聆听你的教诲。

这种魅力是自己所独特的品格、修养，这些是通过自己不断的学习与在教学中的不断发现所积累起来的。教师的魅力同时又是需要有一定的境界，而教师的境界当是开阔视野，陶冶情操，不断学习与充实自己，乐读书、善读书。不管是魅力与境界都离不开学习、发现、反思以及反思后的实际行动，只要把这几点中的每一点都不辞辛苦的做好，那么你就已经成为了一位极具魅力的教师。

那么到底怎样才能成为一个有魅力的教师呢？我有以下几点认识 ：

一个有魅力的教师，应该胸怀理想、充满激情。他有着自己独特的教学风格，丰富的教学经验。他讲课生动风趣、轻松活泼，听他的课简直是一种享受。一个有魅力的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。他是一个不断探索、不断创新的人，是一个教育科研上的有心人，是一个以书为伴、不断充实自我的教师。

一个有魅力的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，有魅力的教师，眼睛里发出的总是对每个学生倍加欣赏而不是挑剔或者求全责备的目光；有魅力的教师眼里有多少个学生，就有多少个具有独立人格的优秀学生。它与其他人一样会发脾气，不过学生们从未见过。在学生眼里它是最值得信赖的朋友。

一个有魅力的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。他一定有坚强不屈的性格和强烈的社会责任感。他一定拥有为人师者对理想教育境界的无限向往和不懈追求。他在工作中可能会遇到各种各样的困难，但经过他的努力，总能找到解决问题的办法。在他的教育下，每一个孩子都能从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。

一个有魅力的教师，应该是一个淡泊名利、善于合作、宽容大度、乐于助人、非常尊重他的领导和同事、具有人格魅力的教师。

我还认为：一个语文教师有魅力应体现在以下四点：第一，教师的博识魅力。作为语文教师，一定要知识渊博，尤其是对我们中华民族五千年的文明史要了如指掌，出口成章。第二，语言的魅力。教师的语言要丰富，优美，这样才能把学生牢牢地吸引住，让学生把学习当成是一种享受。语文老师，更要口才好，表达能力强。 第三，人格的魅力。俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切”。四教师的专业素养魅力：提高自己的业务素质。学高才能为师。 

只要我们追求，只要我们努力，相信每个人都会成为一个有魅力的教师，都会成为“最牛的教师”。

                                                         2011、7、28