多角度立意训练指导及范文

阅读下面一则材料，选择一个角度立意，写一篇议论文，题目自拟，做到观点鲜明，不少于800字。 
    一位顾客在一家商店闲逛。逛着逛着，她的眼睛突然迸出兴奋的火花。本来不想买东西的她，立刻喊来售货小姐，要买一架德国制的正宗名牌货——斯坦威三角钢琴，标价牌上偏偏少了一个零！这显然是制作标牌的工作人员粗心大意所致。售货小姐看了标牌有错误，不敢作主，便请来股长，股长了解缘由和真相后也婉言回绝。顾客毫不让步，连部门经理出面斡旋都不为所动。最后总经理出场了。总经理了解了事情的原委后当场定夺：按标价卖！而且送货上门，免费调音，直到满意为止。   
   

写作指导：要写好多角度的材料作文，关键是选准最佳角度。这则材料若从顾客角度考虑，可有以下几项立论：“机遇属于敏锐的人”(A)；“成功需要据理力争”(B)；“如此便宜不该占”(C)。若从制作标牌工作人员的角度，可立论为“粗心大意危害大”(D)。若从总经理的角度，可立论为“错误也是机遇”(E)——良好的信誉和形象，是一个商店在竞争中取胜的重要法宝，那位总经理将错就错，极其巧妙地为自己商店树立起良好的恪守信誉的形象，给人的启示是极为深刻的。显然，上述五个角度以(E)最佳，(C)项次之，(A)、(B)分别只扣了第一段和第二段材料，(D)项过于肤浅平俗。  
   通过多次这样的训练，学生对材料作文的多角度立论应准确、新颖、有意的原则便有了清晰的认识，并能逐渐熟练地运用到写作中去。 
    一个好的论点需要有准确可靠、充分典型的材料证明。所以，紧接着可以对学生进行选择论据的训练。选择论据，又涉及到材料的引述、对材料的分析等环节。如果这些环节突破了，论点的表述也就水到渠成并顺理成章了。同时，为下一步的整体训练打下了基础。

范文：   错误也能成机遇

　　一位年轻的女顾客在美国的一家商店里闲逛。逛着逛着她的眼睛突然迸出兴奋的火花。于是本来不想买东西的她，立刻喊来售货小姐．要买一架德国制的正宗名牌货－－斯坦威三角钢琴。

　　售货小姐看了看售价牌，竟然不敢卖。她请来了股长。股长了解缘由和真相后也婉谢不卖。顾客毫不让步，连部门经理出面斡旋都不为所动。最后，总经理出场了。总经理了解了事情的原委后当场定夺：卖！按标价卖!而且送货上门，免费调音，直到满意为止！

　　原来那架价值数千美元的钢琴，标价牌上偏偏少了一个零！这显然是制作标价牌的工作人员粗心大意所致。

　　那位顾客当然是聪明的，但是那位总经理更聪明！

　　那些为在同类中脱颖而出独领风骚的企业，不惜一掷千金地大做特做广告！而那位总经理，却能将错就错，极其巧妙地达到这一目的，其效果也许更好。

　　看来在聪明人眼里，错误也是机遇，错误也能变废为宝!

　　这就很好地解释了这样一些问题。即：为什么有的人总能得到比别人更多的机遇?为什么面对同样的机遇有人成功了有人却失败了?为什么有些天资本来不好的人却能得到命运的垂青，而某些天资甚佳者却最终庸碌无为?为什么成功者总显得比别人手运?等等。

　　这些问题的回答可归结为一句话，那就是：机遇只偏爱那些为了事业的成功作了最充分准备的人。换句话说，只有在"万事兼备"的情况下，东风才显得珍贵和富有价值。

　　从某种意义上讲，机遇是被人创造出来的，是人的主观能动性和外界环境变化的客观必然性的结合。主观方面条件的增强会影响到客观环境的变化，使好的机遇更容易产生。同样，当一定的客观机遇已经出现后，那些不断在提高自身素质方面进行努力的人则要较之常人更容易接近和抓住这些机遇。

　　许多成功者就是创造机遇的高手，他们总是在努力，总是在奋斗，开始时他们是在追寻机遇，而一旦当他们自身的实力积累到一定的程度时，机遇便会自动登门来访。而且，随着他们自身才能的不断提高，知名度的不断增加，其所面临的发展机遇也会相应地有质和量的提高。可以说，没有他们的这些主观努力，就不会有这么多的良好机遇。从这个角度上说，机遇是那些有准备的人创造出来的，是对其努力的一种肯定和回报。

　　如果机遇可被每个人轻而易举地得到，那么这种机遇便显得没有多少价值了。事实上，机遇往往是一种稀缺的、条件苛刻的社会资源，要得到它，必须要付出相当的代价和成本，必须具备相应的足以胜任的资格，而这一切都离不开长期艰苦的准备。

　　这就是机遇为什么更偏爱有准备的人的原因。虽然命运有时是不公正的，那些毫无准备的人却获得了某种机遇，但从长远来看，这些人很少能有所建树。而在当代中国人的成功史上，无不记载着他们为迎接机遇所作的种种准备。当代中国人在获得决定性的成功机遇以前都在多个方面作过精心的、艰苦的准备。