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(2018-12-25 15:22:47)
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大班组亲子阅读问卷调查报告
为了解大班幼儿的亲子阅读的现状，设计了“亲子阅读”调查问卷表，我们于11月12日下发了50份，在家长的支持下，共收回了45份，现对“亲子阅读”调查问卷分析如下：
在对于“亲子阅读”的认识上有45%的家长认为“亲子阅读”又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读，32%的家长认为是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，20%的家长认为是妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书，还有个别家长认为是大人教孩子识字、写字、念诗或是大人为孩子讲故事。
在为孩子购买书的情况上是这样：50%的家长经常给孩子买书，38%的家长偶尔给孩子买书；家长为幼儿选择阅读材料的依据，40%依据孩子的能力，30%依据孩子的兴趣，15%依据家长的期望。
在阅读习惯与家长认识上：有一半的家长经常陪孩子一起阅读，还有一半的家长是偶尔陪孩子一起阅读；25%的家长每天和孩子进行一次亲子阅读，69%的家长陪孩子阅读时没有规律的； 61%的家长陪同孩子一起阅读的时间控制在15-30分钟，15%的家长陪孩子阅读的时间是15分钟以下；有71%的家长认为“亲子共读”的方式是一起看、读、讲; 42%的家长觉得亲子阅读或早期阅读最主要的功能是增强综合能力，46%的家长认为是养成阅读兴趣和习惯，还有28%和14%的家长认为是教育功能和帮助识字；54%的家长认为通过亲自阅读的方式可以改善亲子关系，所以无论多忙都会抽时间，而46%的家长人为有一定的作用，但由于工作忙就没时间进行；67%的家长乐意陪孩子一起看书，33%的家长是有空陪、没空就不陪；
55%的家长觉得没有时间坚持和孩子一起阅读，在指导孩子阅读时缺乏经验，不知道怎么来有效的读。70%的家长愿意参加有助于亲子阅读指导的课程与活动，认为能促进父母和孩子一起分享读书的乐趣，认为这样有利于我们亲子阅读的有效性，有些家长还建议搞一些展览、评比等活动。
通过这次问卷，使我们更清楚地了解了大班幼儿“亲子阅读”情况以及家长的观念、教养方式、教养态度等，这对我们开展“指导家长有效地进行亲子阅读”的课题有一定的意义，使我们今后能更有效的开展工作。当然我们也会在今后的工作中利用各种途径、方式吸引家长，不断帮助、提高他们的“亲子阅读”水平，同时及时和家长交流听取家长的建议和意见，相互学习，让我们的班级和家庭有更好的亲子阅读氛围。
根据调查情况，我们将对“亲子阅读”做出以下措施：
1.下发关于指导幼儿亲子阅读方面的家长辅导材料，让家长一起走近读本。
2.在幼儿园网站的“班级风采”家长通道栏目里向家长推荐优秀的适合幼儿阅读的读本，并向家长推荐“亲子阅读”指导策略方面的文章，鼓励家长积极为幼儿创设良好的阅读环境。
3.开展家庭、班级“亲子阅读活动”鼓励家长撰写亲子阅读日记及照片，并在网上交流。
4.在班级内开展“亲子绘本制作”评比。
附：
大班亲子共读调查问卷
本调查的目的是了解大班家庭的亲子阅读情况，以此来推广“亲子阅读”理念，促进养成家庭亲子共读的良好社会风气。
您的职业:
1、
您的观念中，“亲子阅读”的概念是（
2、您给孩子买书吗？（
3、您陪同孩子一起阅读吗？（
4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是（
5、你们亲子阅读的方式是什么？（
A 给孩子读
B 共读
C 让孩子自己读
D 和孩子聊书。
6、你觉得亲子阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么？（
C帮助识字
7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗？（
8、您孩子要请您陪他（她）一起看书时，您会怎么做？（
9、您为孩子选择阅读材料的依据是（
10、您常为孩子选择哪类阅读材料（
11、您的孩子和您之间会互相推荐好书吗?（
12、您的家教知识主要来自于（
13、孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗?（
14、您能解答孩子提出的绘本上的问题吗?（
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