一、教学内容分析

《生命之源——水》是人美版四年级八册中的教学内容，属于“综合、探索”学习领域。本课旨在通过收集相关的资料和设计制作，让学生感悟水资源的重要性，了解水资源的现状以及“世界水日”和“中国水周”等常识，探讨保护水资源的措施，激发关心社会、热爱祖国的情怀。

二、教学对象分析

四年级的学生能初步认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力；了解美术学科与其他人文学科的差异与联系，灵活运用学科知识，锻炼以网络为平台、以计算机为工具获取信息的能力，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式表达自己的观点；开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

三、教学环境分析

在多媒体教室进行教学，教学对象为四年级学生，使用PPT课件，便于学生更好有效地自主学习。

【设计理念】

“结合本课内容认识美术与生活的关系，发展综合解决问题的能力。通过美术创作过程，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表” 是我设计本课时的主要理念。

【教学目标】

（一）显性内容和目标

了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用。引导学生认识到，我们应当珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

（二）隐性内容和目标

在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

【教学重点】让学生了解到水对人类生活的重要性。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

【教学难点】保护水资源的重要性及宣传栏的装饰、设计方法。

【教学具准备】与水相关的资料，多媒体展示平台，课件，彩色卡纸，绘画工具，剪刀，胶棒。

【教学准备】PPT课件

【教学过程】

一、视频导入，创设情境

（一）播放水的视频，感受水与人类的密切关系。

师：同学们，你们通过刚才的视频看到了什么？

根据学生回答，强调水的重要性。

师：是啊，水和我们的生活是息息相关的。可是，这么重要的东西，在我们地球的许多地方却异常匮乏。

【PPT出示干旱图片】

（二）引出课题

师：看了这些图片，了解到旱情这么严重，我想同学们的心情一定很沉重。

正因为这样，早在1993年1月18日，第47届联合国大会就作出决议，确定每年3月22日为“世界水日”。呼吁全世界的人们行动起来节水，爱水。中国也把每年的3月22日—28日定为中国水周。

今天，我们就来学习第五课：生命之源——水（板书）

二、交流探索，深入学习

（一）看标志，理解意义

师：这个标志，你认识吗？你能说出它的含义吗？

根据学生回答，补充标志含义。

（二）水主题作品欣赏

师：水既能波涛汹涌，也能溪流潺潺，她常常是艺术家们乐于表现的内容。请同学们打开书本，我们一起来欣赏第10页中有关水的艺术作品。

1．双耳四系旋涡纹彩陶罐（新石器时代）

师：你们看，这动感十足的线条多美啊，你能猜出它上面的花纹表现的是什么吗？

根据学生回答，引导学生认识到早在新石器时期，我们的祖先就已经意识到水在他们的生产生活中有多么重要。

2．在激流中前进（油画）

师：通过画面，你感受到了什么？

根据学生回答，补充作品介绍：画家杜健以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。通过对水势的夸张表现反衬了人的力量和精神。

3．一湾江水碧 （国画）

师：在画面中，最让你心动的是什么？

根据学生回答，补充作品介绍：画面中，山清水秀，江水如镜，这是大自然赋予人类最美好的礼物。

（三）思考

师：你能说说污染水、浪费水的现象吗？

根据学生回答，课件播放浪费水、污染水的图片，提出问题：

看了这些图片，你有什么感受？

（四）交流探索

师：请同学们登陆水资源网站，寻找信息，找出答案。

根据学生汇报，进行创作引导。

师：你们的想法很好，怎样才能把你们的想法让其他人都知道呢？

根据学生回答引出：主题小报是其中的一种表现形式。

（五）欣赏主题小报作品

教师出示范例作品：说说你喜欢哪个部分，你还有什么好的建议

1. 教师作品

引导学生了解主题小报包含的要素—主题、内容、装饰，并示范装饰方法。

（六）创作启发

师：以小组为单位整理你们收集的资料，看看我们能做什么？

小组讨论，然后汇报创作构思。

（七）作业提示

1）以小组合作的方式，设计制作一份“节水爱水”主题的小报，在学校或班里的宣传栏中展示交流。

2）主题文字：清晰、醒目。

3）内容：真实性、代表性。

4）装饰图案：色彩鲜艳，搭配协调。

（八）学生创作，教师有针对性的巡视辅导

三、作品展示，探讨收获

（一）张贴作品，布局展板。

（二）欣赏作品，展示交流。

（三）探讨收获，发表感想。

四、课后拓展，社会实践

师：今天，我们了解了水的知识和水资源的现状，探讨了如何节水的方法，尝试完成了节水、爱水的主题小报。课后可以通过网络了解更多的有关水资源的信息，并制作成节水爱水的电子报刊。