麻步镇塘北小学

三、教学措施：

1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。

2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。

3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。

4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。

5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。

6、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。

7、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为写话服务。

四、习作内容及时间安排：

周次

内容

教学目标

指导要求

   8

我最喜欢的玩具

1. 引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

3.在交际中学会认真倾听别人的发言。

1、介绍玩具，明晰要点。

2、互相介绍，大胆表达。

3、明确格式，写写玩具。

4、紧扣要点，评价提升。

   10

学写留言条

1、认识留言条，了解留言条的基本内容和格式，并能根据生活中的实际情况写留言条。

2、通过文本对比、学生动手板贴等方法学习留言条。

3、正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

1、创设情境，激趣导入。

2、结合范例，认识、掌握留言条格式。

3、创设语境，练写留言条。

4、联系生活，强化留言条印象。

   15

看图写话

1、引导学生从小老鼠的眼睛、鼻子、胡子、身体等部位进行有序观察，通过描述神态、动作的”变化”来表现小老鼠吓坏的样子。

2、借助绘本、动画，唤醒学生的生活认知和语言积累，激发学生展开大胆合理想象”接下去会怎样”。

3、通过示范牵引，自主表达相结合的方式，学习运用阅读和生活中积累的词句。

1、运用旧知，尝试写话。

2、练习说话，规范句式。

3、再次写话，学会运用。

4、活动延伸，激发兴趣。