第一章

1、实验心理学诞生过程中的三位关键人物是谁？他们各自的主要贡献是什么？

1）古斯塔夫·费希纳：《心理物理学纲要》

费希纳对心理学的贡献：

（1）联系内部世界和外部世界

    在韦伯定理的基础上，提出了S=KlogR 费希纳定律

（2）心理现象的定量研究方法 

    创造了三种感觉测量的方法：极限法、恒定刺激法、平均差误法

费希纳对现代实验心理学的影响：

    他关于感觉测量的思想被后人进一步深化：对各种心理现象都试图进行科学量化的研究，并用数字形式表现出来。

    从费希纳阈限思想的不足和缺陷出发，后人发展出了新的心理物理学方法---信号检测论。

 

2）威廉·冯特：《生理心理学原理》

冯特对心理学的贡献：

（1）研究内容上，冯特倡导心理学应研究心理现实

（2）研究方法上，冯特提出必须用实验方法研究心理学，并于1879 年在莱比锡建立了第一个心理学实验室

（3）冯特运用莱比锡实验室培养了一大批心理学工作者

冯特对现代实验心理学的影响：

    实验心理学的开山人物，搭建起了实验心理学大厦的框架。

 

3）赫尔曼·艾宾浩斯

艾宾浩斯对心理学的贡献：

（1）证明了实验方法可用于研究高级心理过程。

（2）从根本上变革了实验心理学的研究范式（人工实验情境）。

（3）为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题（节省法）。

（4）建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系--遗忘曲线。

艾宾浩斯对现代实验心理学的影响：

（1）引发后辈，研究各种高级心理过程。

（2）人工条件下的实验研究方法，成为了此后所有实验室心理研究的金科玉律，保证了实验心理学的客观性。

（3）对记忆心理学的研究影响巨大：无意识的记忆。

 

 

 

2、为什么说实验心理学是科学的？

非科学方法的特点：权威、注意凝聚、先验。

科学方法的特点：经验观察、自我校正。

实验心理学和科学方法

 

 

 

3、心理学研究的三种主要方法是什么，各有什么优缺点？

1）观察法

观察法是指通过一定程序收集资料，以期获得描述性数据来简化复杂现象的过程。

优点：直接和描述性，在心理学研究的早期阶段非常实用。

缺点：

  （1）观察法无法让研究者对各因素间的关系做出推论。

  （2）观察法所提供的资料有时候并不充分。

  （3）观察法的描述性限制常常被忽略。

  （4）观察法本身并无一定客观无偏。

 

2）相关研究法

相关研究法：基于描述的科学方法，它能够描述事物之间共同变化的关系。

优点：显示变量之间的共变关系，提示变量之间的因果关系。

缺点：

  （1）结果往往取决于选用相关研究法的前提是否满足。

    改进：将相关研究建立在观察研究的基础上。

  （2）相关研究无法确定因果关系方向。

    改进：利用交叉—滞后法（cross-lagged method）

 

3）实验法

什么是实验法：通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法。

优点：

  （1）实验法能更好的控制无关变量的影响。

  （2）经济

缺点：

    不能抛弃描述性研究方法，因为它们提供了最初的假设来源和因果猜测。

 

 

 

4、什么是零结果，出现零结果的可能原因是什么？

零结果：指自变量的操作没有引起因变量的变化，因而因变量的变动为零。

原因有二：

    （1）零结果正确。

    （2）零结果错误。（没有对自变量进行有效操纵、因变量不稳定、因变量量程受限出现了天花板或地板效应。）

 

 

 

5、心理学实验中涉及的变量有哪些？

1）实验条件：

（1）无关变量

（2）相关变量——自变量、额外变量（控制变量）

2）实验结果：因变量

 

 

 

6、常见的额外变量有哪些？如何控制？

1.典型的额外变量

 

（1）实验者效应（experimental effect）：主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和主试的期望。还记得罗森塔尔效应和皮格马利翁效应吗？

 

（2）要求特征（demand characteristics）：实验中，被试自发的对实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式行进反应。想想奥恩实验、霍桑实验和安慰剂效应。

 

 

2. 额外变量的控制

（1）消除法：即通过采取一定措施,将影响研究结果的各种无关变量消除掉。噪音、光线

     双盲实验：是指使主试、被试都不知道实验的假设和目的情况下进行实验。

     存在的问题：研究结果难以推广。

（2）.恒定法：是指实验者采取一定措施使某些无关变量在整个实验研究中保持不变。   

      做法：采用同一地点，同一仪器，同一主试，同一时间段；主试态度要保持恒定；按同一实验程序或步骤进行实验；选择智力、性别、年龄、教育程度相同的被试。

      存在的问题：

            实验结果不能推广到额外变量的其他水平，操纵的自变量和保持恒定的额外变量可能产生交互作用。

 

（3）匹配法：使实验组和控制组中被试的属性相等方法。使用匹配法时，先要测量所有被试身上与实验任务呈高相关的属性，然后根据测得结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。

      存在的问题：对多个因素难以进行匹配。

 

（4）随机化法：指依据数学上的概率原理，将被试按相等机会原则分组，在理论上可使不同组的被试除实验条件外，其他无关变量保持相等，是控制无关变量较好的方法。

   （抵消平衡法）

（5）统计控制法：它是一种实验后控制，是在实验完成之后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量干扰。协方差分析、剔除极端数据、分别加权等。