为情绪写诗

                                                                                                    林夏玲

教学目标：

1、             以“某一种情绪（如高兴、愤怒）”为主题，写一首小诗。做到语言简练、有趣，富有表现力。

2、             展开丰富的联想，将抽象的“情绪”具像化，变成看得见摸得着的东西，培养学生的想象。

教学过程

一、说心情，晒情绪

1、“心情”引入：

聊一聊，今天来上课的心情怎么样？相机板书：紧张、开心

2、             晾晒情绪

（1）   再回忆一下，最近两三天，你有过怎样的心情，为什么？相机板书：伤心、生气、难过、委屈、气愤……

（2）   小结: 像“紧张、开心、伤心，生气，难过……”这些是我们每个人都有的情绪。情绪像一个老朋友，不断变化着样子，形影不离地跟着我们。如果我们把这些情绪写成小诗表达出来一定很有意思。今天，我们就用小诗写写我们的情绪。板书课题：为情绪写诗

二、情境再现，范文引路

1、回忆一下：你平时读过的儿童诗中，你最喜欢哪一首？喜欢它什么呢？

2、儿童诗有趣，好玩，充满想象力，是我们每个孩子都喜欢的。如果我们选择“生气”来写，你准备写些什么？

3、请两个孩子上来演一演生气时的样子，说说你从哪里可以看出表演的同学很生气，再回忆一下，你生气时的感觉。

4、范文导读：有个孩子，写了一首小诗《生气》，请同学们读一读。

（1）自由读。

（2）指名读，夸一夸，他哪里读得特别好？

（3）师生合作读，你们读得那么有意思，老师也忍不住想读了，我们一起合作读一读，好不好？

三、揣摩语言，感觉相通

1、读着读着，你觉得这首小诗怎么样？（联想丰富，有夸张、幽默的味道，语言有意思，和自己生气时的感觉一样，很真实）

2、那么，有没有想不通的？想想“生气”和“一千壶水放蒸汽”、“一串串大辣椒”等有什么联系？

3、谁能想得通，帮帮他？

5、原来人的感觉是相通的。看不见摸不着的生气，和日常生活中能看、尝、听、闻、摸的东西联系在一起，

板书：看、尝、闻、听……

就好像找朋友一样，找到了，生气就变得看得见摸得着了。我们把想不通的东西相通了，就可以把情绪大胆、生动、有趣、真实地表达出来了。板书：通感

6、下面我们来看一组词组，想想这些现象可以跟哪些情绪恰当地联系，让我们的感觉相通呢？我们也可以学着刚才小诗里的诗句去说一说。

红苹果  仙人掌  大沙漠  香樟树

放鞭炮  喝咖啡  油炸开了锅   队鼓咚咚响

晴空万里  电闪雷鸣   鲜花怒放  碧波荡漾

小鱼吐泡泡  波涛汹涌  鸟儿唱歌   狮子吼叫 

蝴蝶翩翩   乌云密布   热锅上的蚂蚁  天崩地裂

……

7、可以这样说，比如：红苹果，可以跟什么情绪相联系？（开心、气愤）开心就是看一看，是红红的苹果……

8：小结：人的情绪可以和花草树木、鸟兽虫鱼、自然现象、生活现象相联系。只要我们张开想象的翅膀，多观察生活，多联系丰富多彩的世界，让我们的感觉灵敏起来，丰富起来，我们就能写出一首首小诗。

四、自由创作，集体评点

1、接下来，我们也来当一当小诗人，如果我们要选择一种情绪写一首诗，你会选择哪种情绪写？不急于动笔，闭上眼睛想一想有这种情绪时自己是怎么做的，生活中哪些能看、尝、闻、听的事物慢慢出现在你的眼前呢？想完以后再拿出课堂练习单为自己的情绪写一首诗。

2、学生创作十分钟。写完后读一读，小组内交流。

3、俗话说，诗歌是三分写七分读，读也是很重要的。

指名学生读自己的小诗，要读题目和作者的名字。其他同学认真听，看看他们哪里写得特别好？

4评价：你觉得这首诗哪里让你特别满意？请同学夸一夸。

   5、写诗的感觉怎样？读自己的诗的感觉呢？

6、修改自己的小诗，修改后每个孩子都放声朗读自己的作品。

7、孩子们真能干，短短几分钟，一个个小诗人就诞生啦！

四：拓展推荐阅读：

1、      今天，老师给大家带来金波爷爷的两首小诗，我们一起来读一读。

《下雪的声音》、《撑伞的日子》

2、推荐：阅读金波爷爷的儿童诗，可以到图书馆借。

五：课堂总结，布置作业         

1、      同学们，今天我们学会了把看不见摸不着的情绪和我们生活中的能看、尝、闻听等事物相联系，情绪就变得看得见摸得着了，我们再把这样的感觉通过小诗写出来，诗歌就变得生动、有趣、真实，以后我们写诗的时候也可以用这种方法去写啦！

2、      诗歌是最容易表达情感的一种方式，以后你们多读读诗歌，再试着多写写，其实写诗一点都不难，先读着读着，再写着写着，就会了！愿你们在诗歌的陪伴下拥有一个快乐的童年！

3、      回去以后做两件事，一是请全班同学把情绪小诗集中在一起编成我们班的诗集，给诗集取个名字。二是再选择一种情绪写一首诗。

板书:       为情绪写诗

紧张、开心、委屈、生气、伤心、冷漠……

看、尝、闻、听……                         通感