Unit 6 Work quietly! A Let’s learn 评课稿

          林秀凤

今天我聆听了曾静老师的英语课part A ,let’s learn。其实这五个ing形式的动词短语在小学阶段，包括高年级，对学生而言都是难点。但是曾老师活动的课堂气氛，让学生在快乐中学习，掌握知识点。
一．导入：吹气球导入法。复习第五单元学的ing形式为下面的presentation做铺垫。
二、教学环节循序渐进，衔接自然流畅。
  这节课重点学习运用现在进行时的五个动词短语，并能够运用句型“What are you doing? I am…..”进行问答，为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，曾老师首先通过PPT展示动作，并通过对动物环节的提问引出本课要学的知识点“doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music”等动词短语，然后通过传纸条等游戏形式直观地巩固这些短语。
三、采用多种活泼的教学形式，激起学生的求知欲望
在课堂教学中，曾老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：Listen and do, Act, group work, Competition, Show 等，通过不同形式引领学生巩固学习新知识点
四、用肢体语言即TPR教学形式，加强对知识点的记忆巩固
曾老师这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时”的句法。从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。但是曾老师在教学过程中，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用body language,让生边做边说，在反复操练中，体会What are you doing? I’m…，使学生顺利地完成了学习任务。
五、公平的对待每一个学生，面向每一个学生
   学生学习英语是存在差异的。我们作为教师，在曾老师的课堂上看不出哪个是好学生还是学习不好的学生，她鼓励学生学习的积极性，增强他们的自信心。让每一个孩子都参与学习的全过程，从而体会到成功的快乐。
整节课给我的最大的感受，就是曾老师带着学生反复操练反复巩固，可以看出学生学的都很扎实。她让所有的学生都参与其中，使重难点自然的从易到难的被学生接受。以后在我的教学中一定多跟曾老师学习加强TPR式教学。使学生们在快乐中学习英语。