《It’s Warm Today》评课稿

         ————林秋蜜 

这是翁婷婷老师在校英语教学研讨会上的一堂英语课，我有幸参加了听课。翁老师的课思路清晰，内容充实，形式多样，是一节相当精彩的课。

（一）从教学目标上看

本节课的教学目标是学生能听说、认读描述天气的单词 warm,hot, cold, cool, weather report，能使用句型 What’s the weather like in ______? It’s _____in ______.

来讨论各地的天气状况，能运用句型 Can I wear my______?Yes, you can./No, you can’t.阐述自己对在一定气候条件下所选择服饰合理与否的看法。翁老师在这节课中，通过各个教学环节，有效地落实了教学目标。

（二）从处理教材上看

翁老师对教材进行了处理，没有按部就班地根据课本上的课时安排来上。她选择了A let’s learn以及Let’s talk中的相关句型，是一节自主选择教学内容并进行合理整合的课。本节课的教学重点是描述天气的单词warm,hot, cold, cool以及句型What’s the weather like in ______? It’s _____in ______.教学难点是学生能使用所学报导天气情况。从本节课教学内容来看，翁老师突出了重点，从学生的输出看，翁老师化解了难点。

（三）从教学程序上看

1．教学思路设计

本节课的教学思路设计地非常巧妙。翁老师设置了许多活动，自然地引出了城市的天气状况，并带出了在某种天气情况下的穿着状态。

2、看课堂结构安排

 翁老师的课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。她首先是通过师生齐唱一首歌谣，活跃了课堂气氛，让学生很快地进入英语课堂学习的状态。紧接着是师生间的自由谈话，看是自由，实则是为教学做服务的，翁老师和大家讨论天气，进而引出服装等与天气相关的内容，教学环节环环相扣，层次分明。在时间分配上，翁老师也把握地非常好，通过适当地引导，给学生自己操练和展现的机会。

（四）从教学方法和手段上看

本课教具有课件，本课单词卡。单词卡片的使用复习了衣服单元单词，为天气的学习做好了铺垫。印象很深是课件。王老师的课件一向是做得非常精美，这次亦是相当好，转盘游戏亦是通过课件完成的，更直观，使学生兴趣盎然，更好地学习新知

（五）从教师教学基本功上看

听了翁老师的课，我非常羡慕她扎实的教学基本功。在本节课上，翁老师让我欣赏到了她工整的板书，优美的语音语调，亲切自然的教态，大方得体的举止以及规范流畅的语言表达能力。在这么优秀的教学基本功下，翁老师的上课状态给我的感觉是由内而外的轻松自信的，这无疑也对她的学生产生了正面的影响。这表现在他们自信的状态和优美的语言状态中。

（六）从教学效果上看

这节课的教学效果是明显的。教师有效地利用40分钟，在40分钟里面向全部学生，学生思维活跃，气氛热烈。教师通过各个环节落实重点，解决难点，所以在最后环节让学生当小小天气预报员播报天气时，学生能进行有效地输出，这跟课堂上的输入是分不开的。课堂的最后，翁老师让学生拿出课堂作业本，就本节课的内容对学生进行了听力检测，同时也是学生的一次自我检测。当堂问题当堂解决，学生学得轻松愉快，负担合理。