观察记录一：手撕画《田鼠阿佛》

早晨孩子们来到幼儿园，仲敏第一个来的，宝贝一眼便看到了手撕画《田鼠阿佛》，看见她认真的先看着范画，一边从材料加中找到一张很漂亮的废报纸，用那灵巧的小手这边撕撕、那边照照，一会把草地撕出来了，一会在那撕了一只小老鼠，看起来有点肚子饿了扁扁的，仲敏说：“荆老师，你看看他肚子饿了，都抬不动玉米了。”接着我去看别的区了，过了一会我再转回来，发现她的一幅画已经快弄完了，小老鼠撕的有模有样，还教刚来不会的小朋友，仲敏说：“你要不会撕画，先把报纸画上一个小老鼠，然后再沿着边撕一撕就可以啦！”周沫说：“你说的太好了我这会知道怎么做了。先撕草地、再撕太阳、再撕小老鼠和大玉米”，对于能力强的孩子我让他自己观察操作，对于能力弱的，我在报纸上画上了太阳的、小老鼠的、玉米的轮廓，根据孩子的不同发展能力，材料投放层次性，让孩子体验了成功的快乐，同时培养了幼儿的自信心，让每个孩子都能完整的完成一幅作品，培养孩子做完一件事再做另一件事的好习惯。

观察记录二：图形拼贴小动物

早晨区域活动，我正在观察孩子们的创作，茂博突然走过来说：“荆老师，我们怎么找不到犀牛角啊？”我刚过去一看，原来今天的范画上是拼贴小狗和长劲鹿，材料中自然没有犀牛角，看见他们的积极性，我又给他们剪了一些细的三角形，一会后只见他们三个把小狗的的身子变成了犀牛身子，再贴上三角形变成了犀牛角，呵呵！三个人还挺有创意的吗！“你们很有创意啊！和老师的不一样！”一会我再过来看时，三个人在那进行辩论赛了。徐茂博说：“昨晚我和弟弟看动物世界了，你有一头犀牛用它尖尖的角打败了所有的犀牛哦！他太厉害了！”时煊栋说：“不对！长颈鹿的脖子是所有动物中最长的，最高的树叶都能吃到”；王浩然说：“不对，我认为应该是狮子，他能吃掉大象”，三个人大声争辩起来，“虚！小声交流！”“荆老师你说谁最厉害？”三人异口同声地说，我笑着说：“呵呵！他们都有自己的本领！就像小朋友们一样每个人都是不同的，有的画画好、有的跳舞好、有的唱歌好、、、”“我知道了，他们都很厉害哦！”我们说的对吧？三人笑了。

这个区域的材料准备的不是很充分，范画中的动物有点少，满足不了孩子的求知欲和兴趣，在今后材料准备中应多一点，让孩子有选择的机会，根据自己的兴趣选择进行创意画，让孩子们结合自己的生活经验、兴趣进行活动。

观察记录三：绘本故事《大个子波波熊》

这个绘本故事是在午睡时讲述的，孩子们在生活中也去努力做一个乐于助人的好孩子，于是产生了男孩波波熊和女孩波波熊，在区域中我特意做了一个那男女孩波波熊，用碟片做熊脑袋，长方形做身子，再进行添画四肢、披风涂色及添画背景，孩子们特别喜欢画画自己是波波熊的样子，在上周我们班新来的一个孩子—张茹涵，我曾告诉小朋友们：“多帮助刚入园的小朋友”，段宇潇看见张茹涵来了：“我们今天做女孩波波熊吧！你看我怎么做你跟着学就行”“好的，谢谢你！”过了一会后，我看见段宇潇的波波熊的头上带了一个皇冠，旁边一个小动物送花、还有礼物，背景是一个游乐场，张茹涵的画的是一个小女孩，旁边有个波波熊正在帮助自己学习用剪刀呢！

这个区域材料符合了孩子的兴趣，结合了孩子的生活经验，再加上自己的想象力，让孩子进行了自由创作，给孩子自由的空间画出自己所想的，材料的多样性满座了不同孩子的能力与兴趣，让孩子们在玩中学、学中玩，充分体验活动带来的成功与快乐。