我校的语文教学改革已经开展了2年多了，在这里有收获，也有困惑。但是2014年11月4日有幸听到张立军老师的讲座，我茅塞顿开。收获颇多。

第一、定位。根据学生的年龄特点、文章的题材特点准确的定位。在定位时要考虑适宜课文特点，适于学生的认知特点，利于学生的发展。而我在备课时只侧重了课文的特点，忽视了其他方面，导致课上老师还是没有放开学生，总怕学生抓不准，考虑不周，这是我定位不准，定位不高导致的。

第二．关联性。在语文整合过程中关联性非常重要，这也是我备课是经常有的困惑。一个单元有时找不准关联性，所以整合时就困惑，经过赵老师的讲解，知道了关联性的几个方面（内容、语言、结构、情感、表达方法、阅读方法），联合式阅读要与学生的生活对接。内容与内容的关联，以文汇文，给学生打开联系的视野，运用课外的信息材料解决问题，用文内具体化的内容解决文内抽象的内容。文内解决不了的用文外解决。而且关联性越多越容易整合一体化。

第三整合时要观其大，不先抓其小。先品点睛之笔，再抓关键语言。而且想着一篇学一篇，两篇合并寻规律。训练学生的思维空间要够多够广，促成学生的学习策略。

总之，通完讲座，是自己对教材的整合更顺畅，好像打开了一扇窗，使自己明亮起来，真希望再有这样的学习机会。