区域名称：搭建区

   区域材料：积木、插塑、罐、薯片桶、纸盒、垫板以及动植物、交通工具、玩偶等成品玩具。

   观察目标：

1、能否灵活运用平铺、垒高、架空、围封、组合等技能建构自己喜欢的建筑。

2、建构过程中能与同伴合作协商共同完成作品，体验完成后的快乐。

3、勇于尝试，不怕失败,遵守大家一起制定的规则。

   观察记录一：                                                     早早来园的泽宇，又没能去成搭建区，因为搭建区已经有更早来园的栋、焜和鹏三个小伙伴，搭建区限三人玩是学期初根据搭建区的大小定的规则，大家都是很自觉遵守的，因此，接着宇便来到桌面操作区。

     宇随手拿起骨牌积木开始拼搭起来，他将积木一块一块立起来，搭到第二层时发现了我正要拿手机来拍照，马上停止拼摆，还笑着摆了一个pose让我拍，然后又继续搭了起来。

    我问：“宇，你搭的是什么啊 ？”旁边的东头也不抬地接道：“肯定是楼房呗。”宇：“不是楼房，是停车场。”东说：“哪有这样的停车场啊，汽车怎样开上去？”宇：“我见过这样的停车场，上次我爸爸和我出去就见过。”说着又指着一边说起汽车就是从那里开上去的。

   这时宇已经搭到第四层，还在极小心的搭着，和我说，“我见的是六层的，我也要搭六层，不过只要桌子不晃就行。”巧的是，话刚说完，桌子就被旁边孩子不小心轻碰了一下，搭好的便全倒了。

   宇二话不说又开始重新搭，这时又有几位孩子坐了下来，桌子时不时一晃，刚搭到第二层就直接倒了，我说：“怎样搭才牢固些呢？”宇改变了搭法，“恩，我要搭的再牢固些。”他将单块改为双块积木往上垒高，结实多了，可是一会又倒了。

   这时，宇放弃了搭多层停车场，说：“我还是搭地下停车场吧。”这下怎么晃也倒不了了，又将自己带的小汽车拿出来停到停车场里，又拿一块方形积木“装”上门，铺好“马路”，开始和东玩起了开汽车游戏……

  观察分析：

   宇一直非常喜欢搭建游戏，在区域活动中常见到他投入搭建的身影，今天早上从家里带来了小汽车玩具，就是准备到搭建区进行搭建停车场的，看到搭建区满员后，宇马上调整自己的计划，改为搭建桌面“停车场”。

   在每次经过自己的努力即将完成作品时，都会因小朋友晃桌子搭建好的作品被破坏，游戏中宇的表现是不但没有责怪小朋友还马上开始第二次搭建，因此可以看出宇具有不气馁、专注、坚持和执着等的品质。

   在一开始搭建多层停车场时，虽然最终没有完成自己计划的“六层停车场”，但是在建构过程中宇能灵活运用垒高、组合架空等的技能，手眼协调一致得以锻炼，还能结合生活中的已有经验，迁移到自己的游戏之中来，勇于尝试建构自己喜欢的作品。

观察记录二：

   桌子旁边的搭建场地上，以栋为主，焜和鹏为辅，三人一起搭建了不同坡度的马路，并以马路为中心添加着辅助建筑，添到国旗旗杆处时，焜和栋开始垒高，鹏一会数着多少“层”（多少个椰风罐），一会递着材料，一会拍手说好高啊，引来了其它区域的孩子过来数，栋说，“再高点，和王老师那么高。”还把我叫过去量一量，插到十六“层”时，栋和焜分别数，焜数成十九层，栋数的是十六层，我说：“怎么会不一样呢？谁数错了呢？”他们又数了一遍，栋还是十六层，焜又数成十七层，还是不对，我说那你们俩一起数吧，这回在栋的带领下数对了，最后该插国旗了，大家推荐个子最高的焜来插，踩着方积木还是差一点点，最后鹏说再踩一个吧，焜没说什么，而是拿下一个椰风罐把红旗插上，又把椰风罐放到旗杆上，完成。一起敬礼唱起国歌。

   观察分析：

   自从这个主题中的“不怕滑”活动后，孩子们在搭建区总是以搭斜坡马路为主，然后或者玩小汽车，或者搭建马路两边的建筑，总之搭建什么是孩子自己定的。

   在这一活动中，看得出三人合作配合的很融洽，也能够各自发挥出自己的力量，栋在这次游戏中的组织以及对数概念的掌握、焜的默默工作、鹏对伙伴的鼓励加油和配合，在自主学习过程中，焜向栋学习了手口眼一致的点数，在搭旗杆时大家协商推荐个子最高的焜来完成，在遇到困难时大家一起想办法，最后解决困难，在完成后大家都充分体验到了合作的快乐，可以看出，游戏真的是孩子们最好的学习方式啊。