五年级科学上册选择题和设计题专项练习卷

P五年级科学上册知识大选择

第一单元：

1.做对比实验时，我们一般是控制(  A )条件不同。  

A.一个  B.二个   C.三个

2.每个食物链中生产者一定是（　A　）。  

 A.植物      B.动物     C.植物和动物

3.生态瓶的制作过程正确的是(  B   )  

A.去盖→种水草→放鱼虾 

B.去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾    

C.铺沙装水→放鱼虾→种水草

4.生产者与消费者之间的关系主要是(  B   )。

A.相互利用的关系     B.吃与被吃的关系     C.相互竞争的关系

5.鱼必须生活在水里，离开水后，它就会死亡。这说明生物（  C   ）

A.能影响环境     B.能改变环境     C.依赖环境

6.生活在草地里的青蛙的体色往往是(  A   )的。  

A.绿色    B.黄色     C.灰色

7.苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（　B　）

A.阳光       B.温度      C.水

8.青蛙等动物在冬天冬眠，而狐狸等动物四季都很活跃，这些现象说明（  D  ）。

A.生物对环境的适应具有相对性，部分动物不适应   B.只有狐狸适应   

C.青蛙不能适应寒冷环境                         D.它们都适应环境

第二单元：

1.物体影子的方向与（  A ）有关

A．同一光源从不同的方位照射      

B.同一光源从同一方位的不同距离照射

2.用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ B  ）

A.形状相同       B.形状不同       C.方向相同

3.用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子（  B  ）

A．长短相同       B．长短不同       C．方向相同

4.阳光下，测得旗杆影子的长度为5米，过了一会儿，旗杆的影子变长了。这种现象应该发生在（  C  ）  

A．早上       B．上午       C．下午

5.阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米，同时，测得旗杆影子的长度为2米。旗杆的实际高度大约为（  C  ）米.  

A.2     B.2.5     C.4

6.古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来计时，其原理是（ A  ）

A．物体的影子会随着时间的变化而变化      

B．物体的影子不会随着时间的变化而变化

7.教室的墙壁屠城白色主要是为了（ B  ）  

 A.美观       B.有利于光的反射

8.用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度。用一面镜子比用多面镜子投射时温度计测得的温度要（  B  ）          

A.高    B.低    C.一样

9.在阳光下，同一种黑色纸袋按（ C  ）的方式摆放，升温比较快

A.和地面垂直      B.和地面水平      C.和太阳光垂直

10.下列3种纸按反光能力由弱到强的顺序排列，依次是（ C ）

A.白色、红色、黑色 B.红色、白色、黑色 C.黑色、红色、白色

11.奥运会圣火火种是利用（  A  ）聚光取得的.      

A.凹面镜   B.凸透镜

12.在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将会：（　A　）   

A、变小       B、变大       C、不变

13.一天中，阳光下物体的影子变化的规律是：（　A　）

A、西—东；长—短—长       B、西—东；短—长—短

C、东—西；长—短—长       D、东—西；短—长—短

14.排纵队时，如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人，就表示队伍排整齐了，这主要是因为：（　B ）   

A、光速极大       B、光沿直线传播       C、光的反射

15.太阳能热水器的受热面都是倾斜的，目的在于（   C  ）。

A、让雨水尽快滑落        B、便于工人维修 

C、尽量与太阳光垂直，获取更多的热量

16.下图中哪个是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图：（　B　）

http://s10/mw690/b011a6abgd2f9493adda9&690

17.强光和弱光携带的热量相比较：（　B　）

A、两者一样多       B、强光携带的热量多       C、弱光携带的热量多

18.太阳能集热管多采用颜色较深的材料做成的，而太阳灶多采用颜色较浅的材料做成的，这样做的理论根据是：（  C ）

A．吸收更多的热量     

B．太阳灶用颜色较浅的材料做成为了更好地吸收热量

C．太阳能的集热管用颜色较深的材料做成为了更好地吸收热量

19.哪个是一种取之不尽的能源：（　A　）  

 A、太阳能       B、石油       C、煤

20．在我国，人们很早就知道使用哪种工具判断时间：（　A　）

A、日晷       B、地动仪       C、铜镜

第三单元：

1．沉积实验中，我发现（  C    ）。

A、细沙和黏土先沉积      B、轻的颗粒先沉积     C、重的颗粒先沉积

2．取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。过一会儿，试管壁上出现了水珠，这说明土壤中有（  A   ）

A、水分     B、生物     C、空气     D、杂质

3．下列做法不能减少土地的侵蚀是（    C   ）。

A、退耕还草      B、退耕还林     C、建造更多的高楼大厦

4．下列不属于蚯蚓在土壤中的活动作用和目的的是（   C   ）。

A、疏松土壤        B、寻找腐殖质       C、获取地下水

5．下列关于表达河流侵蚀和沉积作用正确的语句为（   C   ）。  

 A．陡坡处容易形成土壤沉积     B.缓坡处水流速度较大   

C．水流速度大的地方容易把土壤侵蚀

6．检验土壤中有腐殖质的实验是（   C   ）

A．把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出

B．把土块放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后，看颗粒分布情况

C．把干燥的土块放在石棉网上烧，当土块冒烟时，可闻到臭味

7. 水流得慢，携带泥沙的能力就（   A   ），（   D   ）的泥沙首先沉积下来。

A.弱      B.强      C.颗粒小      D.颗粒大

第四单元：

1.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（  B    ）

    A.不变     B.越大     C.越小

2.用垫圈拉动小车，垫圈放得越多，小车运动的速度越（  A  ）   

A.快     B.慢    

3.路面越不光滑，小车行驶的速度越（  B    ）       

A.快     B.慢     

4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（   A  ）

A.滚动时受到的摩擦力要小     B.滚动时受到的摩擦力要大    

C.两者一样大

5.用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦力是（  B    ）   

A.滑动摩擦     B.滚动摩擦    

6.用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，应改变的条件是（  C   ）

    A.拉力     B.车重     C.车轮的运动方式

7．体操运动员往手上擦镁粉是为了（   B    ）  

A.减小摩擦力         B. 增大摩擦力

8．赛车的车身重心很低是为了（   C    ）  

A.节省材料    B.美观漂亮    C.行驶稳定

9．在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（　B  ）

A.不变        B.越大        C.越小

10.给小车装上动力，下列说法正确的是（   A   ）。

A.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大。    

B.橡皮筋绕的圈数越多，弹力越小。

C.橡皮筋绕的圈数越多，小车越慢。

五年级科学上册实验大设计

第一单元:

1．绿豆种子发芽的实验设计：

•   实验名称：种子发芽需要  水 吗？

  我的猜测：种子发芽需要  水

  不同条件：  水

  相同条件：除  水 以外的其他条件（温度、空气、三粒种子等条件）

  实验方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另外一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。

  实验结论：种子的发芽必须要有  水 。

•   实验名称：种子发芽需要  阳光 吗？

  我的猜测：种子发芽不需要  阳光

  不同条件：  阳光

  相同条件：除  阳光 以外的其他条件（温度、空气、三粒种子等条件）

  实验方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。让一组种子得到阳光， 放光亮处，保持湿润，叫实验组；让另外一组种子得不到阳光，也保持湿润， 放暗处，叫对照组，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。

  实验结论：种子的发芽不需要  阳光 。

  如果你选择其他的因素如：温度、空气等，你会设计吗？（可以参考自己的科学记录本）

2.绿豆芽生长的实验设计：

  实验名称：绿豆芽的生长需要  阳光 吗？

  我的猜测：绿豆芽的生长需要  阳光

  不同条件：  阳光

  相同条件：除  阳光 以外的其他条件（温度、空气、水等条件）

  实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件一样，两组实验同时进行，过一段时间后观察、记录。

  实验结论：绿豆芽的生长必须要  阳光

  如果你选择其他的因素如水、温度、空气、土壤等，你会设计吗？

3.蚯蚓的选择实验设计：

  实验一：

  实验名称：蚯蚓适合生活在阴暗的环境吗？

  我的猜测：蚯蚓适合生活在阴暗的环境里。

  不同条件：光照

  相同条件：除光照条件外其他条件，比如：温度、空气、湿度等条件

  实验方法：（1）找一个盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸；（2）将10条蚯蚓一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开，观察记录；（3）重复试验几次

  实验结论：蚯蚓适合生活在阴暗的环境里

实验二：

  实验名称：蚯蚓适合生活在潮湿的环境吗？

  我的猜测：蚯蚓适合生活在潮湿的环境里。

  不同条件：潮湿与干燥（湿度）

  相同条件：除潮湿与干燥（湿度）条件外其他条件，比如：温度、空气等条件。

  实验方法：（1）找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；（2）将10条蚯蚓一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开，观察记录；（3）重复试验几次

  实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿的环境里

第二单元：

1. 光是直线传播的实验设计：

  把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

http://s1/mw690/b011a6abtd25ed50e9400&690

         （图一）                         （图二）

( 1 )图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗?   答: 能看到    。

( 2 ) 图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗?   答: 不能看到    。

( 3  )以上实验说明什么?   答:   光是以直线形式传播的   。

2.影响物体吸热的实验设计：

•   实验名称：物体颜色与吸热程度有影响吗？

  实验材料：温度计、不同颜色的纸袋

  实验步骤：用温度计先测出气温；在不同颜色的纸袋插入温度计；同时并排放在阳光下；每过2分钟看纸袋中温度计的读数。

  实验现象：颜色越深的纸袋中温度升的越快。

  实验结论：颜色越深的物体吸热本领越好。

•   实验名称：

  实验材料：温度计、相同颜色的纸袋

  实验步骤：用温度计先测出气温；在相同颜色的纸袋插入温度计；同时放在阳光下；一个与地面垂直，一个与太阳光垂直，一个平放在地上；每过2分钟看纸袋中温度计的读数。

  实验现象：与太阳光垂直的纸袋温度升的最快。

  实验结论：物体吸热跟阳光角度有关，跟太阳光垂直吸热本领最好。

3.设计太阳能热水器：

  实验材料：大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸等

  升温措施：盒子里面涂黑色，盒子内瓶子的背面贴锡纸，装塑料瓶的盒子支起来与阳光直射等。

  保温措施：用塑料瓶装水，瓶子周围用泡沫塑料，盒子的盖用塑料薄膜包起来

等。

第三单元：  

1.探索岩石变化的原因实验设计：

  实验名称：模拟昼夜温差——冷与热对岩石的作用

  实验材料：小的岩石、酒精灯、镊子、水、烧杯

 实验步骤：（1）用镊子夹取岩石放在燃着的酒精灯上烧；（2）将烧热的岩石立即放入装有冷水的烧杯中；（3）重复几次

  实验现象：岩石在冷热的不断作用下破裂

  实验结论：自然界中的岩石在冷热的不断作用下也会改变摸样。

2. 降雨量对土地侵蚀的影响的实验设计：

  实验名称：降雨量对土地侵蚀的影响

  我的猜测：降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小

  改变条件：降雨量的大小

  不变条件：除降雨量大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、土地坡度大小等。

  实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。

  实验结论：降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小

3.坡度大小对土地侵蚀的影响的实验设计：

  实验名称：坡度大小对土地侵蚀的影响

  我的猜测：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小

  改变条件：坡度的大小

  不变条件：除土地坡度大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、降雨量大小等。

  实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。

  实验结论：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小

4.有无植被对土地侵蚀的影响的实验设计：

  实验名称：有无植被对土地侵蚀的影响

  我的猜测：无植被侵蚀大，有植被侵蚀小

  改变条件：有无植被覆盖

  不变条件：除有无植被以外，其他条件均不变；比如：土地坡度大小、降雨量大小等。

  实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。

  实验结论：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小

第四单元：

1.拉力大小与小车运动快慢的关系的实验设计：

  实验名称：拉力大小与小车运动快慢的关系。

  我的推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；

  实验材料：小车、钩码、绳子、垫圈、秒表、夹子、尺子等

  改变的条件：垫圈的数量（垫圈的重量）

  不改变的条件：除垫圈的数量（垫圈的重量）以外的条件，比如：起点和终点、桌面的光滑程度等。

  实验步骤： 1.组装好小车，2.标明小车运动的起点和终点，每次都从起点开始试验，3.每次多个增加垫圈，观察小车的运动变化；

  实验结论：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；

2．摩擦力大小与物体的重量的关系的实验设计：

   实验名称：摩擦力大小与物体的重量之间的关系

   我的推测：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小；

   实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等

   要改变的条件：物体的重量

   不改变的条件：除物体的重量以外的条件，比如：小车运动方式、接触面光滑程度等。

   实验步骤：1.将小车放在桌子上，在车子上放入3个钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；再加上三个钩码，继续拉动小车，读数；

   实验结论：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小

3．摩擦力大小与接触面的光滑程度的关系的实验设计：

   实验名称：摩擦力大小与接触面的光滑程度之间的关系

   我的推测：接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大；

   实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等

   要改变的条件：接触面的光滑程度

   不改变的条件：除接触面的光滑程度以外的条件，物体的重量、拉力的大小等条件。

   实验步骤：1.将相同数量的钩码放在小车上，用弹簧秤拉动小车，第一次放在桌面上拉，读出弹簧秤的读数；第二次放在毛巾上拉，读出弹簧秤的读数；

   实验结论：接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大；

4．摩擦力大小与物体的运动方式的关系的实验设计：

   实验名称：摩擦力大小与物体的运动方式之间的关系

   我的推测：滑动摩擦力比滚动摩擦力大；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；

   实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等；

   要改变的条件：运动方式既滑动与滚动；

   不改变的条件：除物体的运动方式以外的条件；比如：物体重量、接触面的光滑程度等。

   实验步骤：1.将小车放在桌面上，车上放入相同数量的钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；用胶带纸卡住小车的轮子，让其只能滑动，用弹簧秤测、读数；

   实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；