一、什么是“客座老师”？

    “客座老师”是指在幼儿园老师的引导下，结合班级主题活动以及幼儿发展的情况，每月邀请1~2名幼儿家长（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）来园参与我们的学习生活，根据自己的职业特点、专业知识、生活经验、爱好特长等，为班级的孩子组织一次形式不限的活动。

二、为什么要开展“客座老师”活动？

    1.是幼儿享受多种教育资源的载体

    由于独生子女普遍化、居住环境的独门独户化等原因，幼儿与社会、成人、同伴的交往越来越少，幼儿园中接触的也是固定同伴群与固定老师，孩子还是处于一种相对闭塞的状态。这种闭塞的状态中孩子的社会性发展受到了阻碍，幼儿的信息来源狭小而单一。孩子们的内心渴望与各种形形色色的人交往，渴望了解更多新奇的东西。“客座老师”就给孩子提供了这样的机会，使他们走出了相对封闭的环境，与其他家长交往，享受到了其他家庭的丰富资源，这些是我们幼儿园和单个家庭所不能提供的，是“客座老师”所具有的独特特点。

    2.是家园共育的必由途径

    随着周围世界的变化和教育的改革，教育活动中的单一性正被多元性所替代，知识的“唯一正确答案”受到“没有最好，只有更好”观念的挑战。在这样的背景下，作为支持者和引导者的教师也面临着极大的挑战，我们不是一本百科全书，更没有英特网那么大的信息量，我们也有许多个为什么、许多个不知道！而对我们来说，家长无疑是可利用最丰富的教育资源。不同家长的不同家庭环境、文化、职业、经历等，都是天然的、使之不尽的巨大教育资源。因此，“客座老师”活动弥补了学校教育中的不足，是对学校教育的很好补充，更是家园共育的良好途径。在家长参与的主题活动中，也积极促使家长了解我们的教学活动，进一步支持我们的工作。

    3.是优化家庭教育行为的有效方式

    平日里，家长对孩子的行为没有一种横向的比较，在自己的观念里总存在着“瘌痢头儿子自己的好”的想法，因此，对孩子的一些行为没能做出很好的评价。通过开展“客座老师”活动，家长们在和其他家庭的孩子、家长的交往中，有了一个对比认识的机会，从中发现自己孩子存在的问题，并反思自己的教育行为，以发展的眼光看待、评价自己的孩子，从而优化家庭教育行为。

   当然，我们首先希望家长在意识上与老师达成共识，能够全力支持我们的“客座老师”活动。至于如何进行教学活动，家长不必担心，老师会给予全程指导！希望大家踊跃报名，为了孩子，让我们行动起来吧！