我们11月份“好饿的小书虫”活动顺利结束了，在我看来，这只是一个引导孩子们爱读书、会读书、读好书的一个新的起点。

    绘本剧表演是我们读书活动的一个展示环节，在选择绘本内容的时候我翻阅了很多的绘本，最终选择了绘本故事《七只淘气的小鸡》，因为绘本内容反映了“教育应该将人性关怀放在首位”的理念。

    故事中的鸡妈妈有七个小淘气，他们一刻不停地跑啊，跳啊，他们把鸡妈妈折腾得头晕脑胀。这些小淘气让鸡妈妈无可奈何，就像我们家庭里面的一个小淘气一样，或许我们经常对他们大吼“听话！听话！”可是他们似乎永远也没有好好地听过一次话,于是就产生了些许的愤怒，变得不再理智......

    认识和教育孩子真的是一门精深的学问。故事中有学问的猫咪咪老师没有掌握它，会作诗的狗汪汪先生也并不了解它。他们想当然地以为，只要凭着自己的本事与才气，再加上气势，淘气的小鸡们肯定会听他们的话，按照他们设定好的目标去学习。可是结果呢？

    七个小淘气把他们两位老师都气跑了！

    这不能怪淘气的小鸡们。学学笨笨猪的教法吧。它一下子就能让淘气的小鸡们接受它，并且他们在一起很快乐。他们快乐地游戏，快乐地学习，快乐地收获。这是为什么呢？因为笨笨猪懂得怎样尊重孩子。他用孩子能认可地语言和他们说话，用孩子的思维与他们交流。笨笨猪还能发现孩子，他不强迫孩子们学什么，而是从肯定他们自身的优势做起，让孩子们很快从被尊重中获得价值感，然后教育的过程与效果便是自然而然的了。

    再想想我们施教者，孩子们淘气、调皮，能怪孩子们吗？不能怪。要怪只能怪我们的教育者。有时候我们一厢情愿地把教育认定为一个简单“施与”的过程。就像我们拿着一个大口袋打开，只要一个劲往里装东西就可以了。教育孩子能有这么简单吗？故事中的笨笨猪就读懂了眼前一群有着透亮眼神、活泼神态、古怪表情的淘气的小鸡们，其实，在笨笨猪的眼里，七只淘气的小鸡就是一群充满生命力的小精灵啊！

    根据以上的感想我选择了《七只淘气的小鸡》这本绘本，根据故事内容我进行了改编，改成第一人称的形式，便于孩子们表演、背诵。绘本剧整个流程如下：鸡妈妈和七只淘气的小鸡随奥尔夫音乐游戏《猪八戒吃西瓜》入场；音乐游结束后，进入正式的绘本故事表演，故事中的各个人物进行表演；最后就是集体舞《拾豆豆》。但是因为时间的关系，上周郭老师请假，部分孩子们因感冒请假，所以将入场的奥尔夫音乐游戏删掉了，通过表演，感觉有点可惜。如果时间充足的话，表演的效果会很好的。整个的绘本剧孩子们只顺了两遍而已，孩子们根据自己对故事的理解进行创编，效果还是不错的，我不得不叹服我们的孩子们，真是小天才啊！

    在我绘本剧内容改编完后，及时将其内容发送到班级QQ群共享中，引导家长利用晚上休息时间和孩子一起阅读和背诵。家长们也是很支持我们的工作，活动过程帮助我们搜集很多背景材料，如：大树、太阳花、草等等，都鼓励孩自己的宝宝积极的参加活动。活动前准备工作，有的家长帮我们化妆，有的家长帮我们剪裁音乐，有了各位家长的支持。我们的绘本剧表演顺利的完成。

    从绘本剧表演过程我发现了很多的优点和不足，例如：活动中我们遵循孩子们自由、个性的发展，现场秩序略微显乱，但是在我看来这是正常地，因为我们面对的是52位活泼可爱的孩子们啊！正像故事中的台词一样“玩中学，学中乐”。

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