出自复旦数学系刊《复·数》

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※    “没有人主动要求当科代表的话，我只能用扔粉笔的方式决定了。”（遂扔……）

※    “有人听了高年级同学的话，说这门课很难。这是他们危言耸听，他们自己没学好……”

※    “这个集合有无数个元素，数也数不完：1，2，3，……，此恨绵绵无绝期。”

※    “我们这两节课学了很多定义和名称，可能比较快。这就像加入黑帮，先要学会他们的黑话，如果不会就要被欺负……数学就分成很多黑帮。”

※    牛郎和织女的故事：徐老师在黑板上画了条银河，注名“Milky Way”后说：“牛郎同志在这里，织女同志在那里，王母娘娘让他们不在七夕这天就无法在有限的的时间内相距有限的长度。”

※    “那个班人少，大家如果没有课的话就去那个班。尤其是夏天，那个味道……”

※    徐老师在解释一个无限集可与其一个真子集对等时说：“中学时我学几何时，有一条‘部分小于整体’，好象可以当公理用的，当时我信以为真了。”

※    “我们对μ*是测度的希望就破灭了。但我们是否就此绝望了呢？”

※    “根据Caratheodory条件，测度延拓只需要一次就够了。如果可以没完没了地延拓下去，那我们别的事也不要做了。”

※    徐老师介绍了“划分”的概念之后举例说：“比如我们这个地球被划分为七大洲四大洋；又比如在旧中国，我们国家被划分为很多殖民地，这是我们的深仇大恨，所以我们一定要记住历史。”

※    “我擦黑板其实给大家提供了很多看书复习的时间。”

※    “现在有很多大学教授自己都搞不明白，‘以其昏昏，使人昭昭’。”

※    徐老师解释代表元时说：“这就像人大开会，每个地方选个代表，代表提议：收复台湾……这个区间里x被选出来做代表了，那么他就已经走进了人民大会堂。”

※    “我们要用‘有限’去刻画‘无限’，为什么呢？因为人的生命是有限的。人要在有限的生命里完成无限的事，（停顿五秒）那是不可能的。”

※    “势和测度的概念是不同的。这就像一个人的胖瘦和高矮的概念是不同的。”（边说边在黑板上画出示意图）

※ 周一时徐师见临近期末，于是开始感慨我们的实变：“如果大家都对于事变充满感情的话，应该不觉得难。否则的话，实变真是很难学的！其实现在人犯了罪，给予判处什么坐牢啊，死刑之类的。倒是可以让他们作数学，比如判了十年，可以叫他去学高数，判死刑的可以去学实变，不过估计学实变到后来那么痛苦，还不如判死刑的好。”

补充几条俺现在还记得的：

1。那时候闹非典，伊有一天上课前郑重其事地跑到黑板上写了些预防非典的措施，具体内容是啥忘了，然后落款“车库马阿姨的偏方”

2。8点的第一节课总是难熬的。有同学就把早饭带过去吃。有一天大概吃早饭的人太多了，徐师不悦：“请大家不要把‘粮食’带进课堂。”

3。上课枚举集合中的元素： 张三、张四、张五 …… 这个还能忍，有一次集合变成了大观园，结果：林黛玉、贾宝玉、 贾父、贾母、贾奶、贾姨 …… 俺们在下面都快疯了.

呵呵，我也补充今天助课，感受到得：

这学期助本科的泛函分析，今天的课由于郭坤宇老师有事，由徐胜芝老师代课：

在讲到Arzela-Ascoli Theorem时，徐师说泛函分析是一门不同于其他数学的学科，泛函是数学中的的大规模杀伤性武器！

美国在伊拉克没有找到大规模杀伤性武器，却被我们在数学课堂上找到了。接着在黑板上写下了两句话太经典了：

 Weapon of mass destruction.

 Weapon of math description.