三年级5班“My shopping list”我的购物清单

分层作业布置的感想与体会

学校：富力城黄河国际小学

                           教师：李倩

                         2017年1月18日

本次分层作业是让孩子们制作购物清单，作业设计的目的是希望孩子们能在做中学习英语，学习掌握第1模块的主句型Do you want...?Yes, I do./No, I don’t.这次分层作业孩子们把重点基本放在了主句型上，很多孩子把主句型写了一大张，而没有图片与色彩感。在布置作业之前，我给学生说了A、B、C三类作业的要求，但有些A类学生选择了造句，他们能造出很多句子，B类学生会配出一些图片，但有很少一部分孩子涂了色，C类学生不仅句子写的少，而且配图也少，跟我预期的不太一样。我想下一次一定要给学生讲清楚作业的要求以及我对他们的期望，在给他们讲清楚分层作业的目的，相信我的孩子会越来越棒。

当我和有些孩子沟通此次分层作业时，孩子认为能造出很多不同的句子，使用不同的单词对他们来说已经是一种突破，我也赞同孩子的想法，但我引导他们要从审美角度再去考虑。他们会使用词典查出很多超市里的食物名称，这是让我最为满意的。孩子们自己动手去查阅资料，对新的单词会记得很牢。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，分开层次，承认差距，拓宽更广阔的发展空间，为学生提供更多的机遇。分层不是目的，而是为了更有利于因材施教，以达到最佳的教学效果。分层作业，我们用发展的眼光看学生，鼓励成功。在今后的实践中，我将不断完善和优化分层作业策略，使之更适合我们班的实际情况，达到更理想的教学效果。